做最好老师心得

有关做最好老师心得集锦。

我们常说读书可以陶冶情操，可以获得进步，可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会，最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！那么作品读后感怎么才能写好呢？小编为大家呈上收集和整理的有关做最好老师心得集锦，请收藏好，以便下次再读！

做最好老师心得 篇1

读完了李镇西老师集２５年教育教学思想和智慧的精华集粹——《做最好的老师》，我深深地被李老师的爱心和民主所感动，被李老师的人格魅力所折服，给了我很大的启迪和感悟。

《做最好的老师》那一句句耐人寻味的话语正是李镇西老师几十年教书育人的切身体会。在书中尽情展示了李老师的教育教学思想、艺术和具体的操作方法。把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，融入了李老师的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感。读着李老师的文字，感悟着他的心灵，反思着自己的教学行为，让我的心灵又一次得到洗涤。其中他的班级工作、育人之道，更是深深地吸引着我，感染着我、启发着我……

如何提高学生的自制能力，让学生做到班主任在与不在都一个样呢？这是我当班主任以来一直困扰着我的一个问题，今天，我在李老师身上找到了答案，那就是权威转化。

李镇西老师认为，把教师的权威转化为集体的意志，这是班级管理中引导学生自我管理的重要原则。如何做到“权威转化”他的做法如下：

一、引导集体。就是在班集体形成之初，巧妙地引导学生把教师对学生的管理要求当作自己的愿望提出来，使班级纪律在学生心目中不是“班主任对我的要求”，而是“我自己对自己的约束”。如开学初，对学生提出三个问题：大家是否希望咱们的班级成为一个优秀的班集体？既然每个同学都有这个愿望，那么为了实现这个愿望，每个人应不应该努力克服自身的缺点？要克服缺点，班级需不需要制定一些规章制度？在此基础上制定的纪律，就已不仅仅是教师强加的“条条框框”，而成为学生集体的内在要求。

二、利用集体。班主任要善于发现学生集体中客观存在的一些与教师权威一致的积极因素，利用这种积极因素来抑制集体中的消极因素。由于这些积极因素是学生集体中客观存在，又与教师意愿不谋而合，因此它虽然蕴含着班主任地教育意图，却使学生觉得这是集体的意志，而非班主任的权威。如对于少数违纪的学生，李老师从不以班主任的角度提出，而让学生自己摆违纪现象，论违纪危害。这样，对违纪学生来说，他们受到的惩罚，并非班主任的“铁腕”，而是来自学生集体的谴责与制约。

三、规范集体。李老师常与学生共同制定班级法规，以此作为一种制度对班级进行日常管理。所制定的班级法规尽可能地包容班级一切可能出现的违纪情况；不仅提出纪律要求，同时有相应的强制办法，明确“违反了纪律要怎么办”。既体现出学生之间的互相制约也体现出师生之间的互相制约。人人参与管理，人人又被管理。

受李老师的启发，我也在班级中实行了班规法制，从提出到制定，从制定到实施，同学们的积极性很高。班级的违纪行为也明显下降。

李镇西老师的《做最好的老师》一书给我的启迪和感悟还不仅仅于此。他的师爱也令我十分感动。如李老师对爱的坚持可以是和学生一封封充满感情的书信；可以是和学生一次次真情的对话；可以是向学生发自内心真诚的道歉；可以是坚持不懈地给学生读一些优秀的小说名著……

没有最好，只有更好。我将会继续带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读，不断寻求突破，找寻适当的教育方法，做一个受家长、学生喜欢的老师.

做最好老师心得 篇2

正值暑假在家，拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体，语言朴实而富有诗意，形象而充满激情，让人不禁为之激动、赞叹、折服！我也从中获得了不少启示：

启示一：童心是师爱的源泉。

李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。

启示二：没有爱，便没有教育。

李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的`角度思考问题。

启示三：教师每天的必修课“五个一工程”。

我最欣赏的是李老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”：上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。在我们看来，这需要何等的毅力啊！然而，李老师却不觉得需要什么“毅力”，他把这样艰巨的工作看成是自己的“需要”，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需要刷牙洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，做出了成绩，并乐在其中，实在让人佩服！

做最好老师心得 篇3

这几天我有幸阅读了被誉为“宏志妈妈”的北京市广渠门中学第一届、第四届、第七届宏志班班主任高金英老师的《做最好的教师》。她的书很精彩也很感人。精彩在于：她传奇、智慧的教师生涯；在于她高度的责任感、饱满的工作热情、高超的教育艺术及非凡的教育教学成绩。感人的是：她用实际行动对教师人生进行了完美的诠释。《做最美的教师》让我颇有感悟。

一，要成为学生生命中的贵人。

人生有五大幸事：出生时遇到一对好父母，上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一位好伴侣，晚年时遇到一个好子女，我们身为老师就是要成为学生生命中的贵人。

二，师爱要以尊重学生为前提。

教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。每个老师都是为了自己的学生好，但要注意我们给的是不是学生需要的。一个教师只有把爱无私地献给学生，这就是一种教育，一种示范，一种感召。当老师把爱献给学生，学生不只是被动的接受，他也会反馈，能产生连锁反应。老师爱学生，学生就会以老师为榜样，学会爱他人，爱集体，爱祖国和爱人民。

三，用教师的人格魅力去感染学生。

教育是一棵树摇动一颗树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。除却坚守为师的道德底线，为师者应当做摇动着、推动者、唤醒者、用生命影响生命，用尊重赢得尊重，以师爱为魂，无私奉献，用自己的人格魅力感染更多的学生。

四，抓住教育的契机是极为重要的。

作为教师，抓住教育的契机是极为重要的。我们要做教育的有心人，时刻为抓住教育的契机而准备；要具有教育的慧眼，善于抓住教育契机；要具有教育的敏锐性，善于利用身边的教育材料，及时对学生进行教育和唤醒。

五，给予学生进步和改正错误的机会。

在我们无可奈何面对学生的不理想成绩时、在我们气急败坏面对学生的一次次错误时，我们是否也能向高老师那样反思：在多年或不久之前我们也是个学生，我们是否在班上样样得第一？我们是否也会犯错误？我们能否设身处地站在学生的角度思考问题，给予学生进步和改正错误的机会。

六，做个充满正能量的教师。

和谁在一起的确很重要，甚至能改变一个人的成长轨迹，决定一个人的人生成败。有这样一句话：如果你想聪明，那就要和聪明的人在一起，你才会更睿智；如果你想优秀，那就要和优秀的人在一起，你才会出类拔萃。教师只有自己积极上进、充满正能量，才会将正能量传递给学生，进而潜移默化影响学生积极进取，只有上进的老师才能培养出上进的学生。

七，阅读是一种积淀，又是一种插柳成荫，点石成金的智慧

教育离不开科学，学生的知识、能力、技能以及情感、态度、价值观的发展有赖于教师个人的不断进步、丰厚学养、积极教育、有效教学。所以我们教师，需要静下心来读书，潜下心来研究教育教学规律，坚守课堂教学主阵地，维护教师职业的尊严，努力做学生生命中的贵人，做学生心中最棒的老师。

像高老师那样爱学生像爱自己的孩子一样，用心、用智慧去做最好的教师。

做最好老师心得 篇4

今年三月份，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，我有以下几点感悟：

1、允许学生犯错，允许他去改正

回想自己的教学工作,对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，作为一个独立的个体,他们有着自己的 思想,你能期望他和你一样吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不可能的，李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，想跟孩子们相处,必须蹲下身,与孩子们对话.不要老拿着大人的思想来衡量孩子，毕竟他们还小.他们的思维有时还很幼稚，还会做很多错事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。

2、对后进生的教育

李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。

在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢？学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。

3、不断自我反思

“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考是分不开的。教师的反思能力决定了工作中开展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力。成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情。我们在平时的教育工作中，一定要结合工作的现实去思考、总结，这样，我们就会在读书与思考中逐渐成长起来。

对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。

“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。在今后的人生中，涉及到的美妙言辞，充满意境的图片，读书本身就是一种享受。对于写作，我更感羞愧，如今科技的发展，网络资源的丰富，想要找到什么都能搜集到，所以就很少写过属于自己的作品。

李老师对于写作提出四方面的体会，也是对我们的'建议：要日积月累，不要急功近利；要独立思考，不能人云亦云；要自然朴实，不能故作高深；要读写结合，不能读写分离。对于以上四点是提高我们素质的一方面，作为语文老师，我想我们教学基本功是亟需提高的。我们的教学方法在我们的努力中不断改进，不断提高，采用更为合适、有效的方法进行教育教学工作，真正做到学生在我们的教育下收获更多、学到知识、提高能力。

李老师指出“素质教育是以全面培养学生的高尚思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的心理素质、较强的实践动手能力和健康的个性为宗旨，面向全体，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美，使学生在德智体美等方面得到全面协调的发展”。素质教育与新课程改革相符合，通过读书我们已经能区分素质教育和应试教育，怎样做到素质教育，避开应试教育的各种弊端。我们教师应提高自身的素质，以优良的师德去感化学生，我们只有提高自己的素质才能在教学中培养学生的能力和素质。

语文教师提高自身素质我认为从以下几个方面：

首先，以平等的心去对待学生，当与学生建立平等关系时，学生就会除去心中老师“高高在上”的想法，与老师成为朋友。人们常说，当学生讨厌一个老师时，他便不愿意学习这科。那么反过来，当我们与学生成为朋友时，学生就会喜欢这位老师，自然在课堂上会认真学习，达到较好的结果。

其次，我们应该起到示范作用，要求学生做到的我们必须做到，另外还要一视同仁。

最后，提高自己的专业素养。在这个环境中，我们会茁壮成长，另外我也积极听其他老师的课，努力来填补自己的不足，这是多听。

做最好老师心得 篇5

读《我最好的老师》有感

今天，我看到了一个故事，它给了我很大的启发。

它讲的是一个名叫惠特森的老师在课堂上信口胡编了一个猫猥兽的动物，还说它在冰河时期就灭绝了，学生们都做了有关它的笔记，可奇怪的是，在后来的随堂测验后，每个学生的考卷上都是0分，全班同学都气炸了，而老师说：你们本该说破我的把戏，因为我不是说过，它在很早的时候就灭绝了，但我故意说它是多么的漂亮，行动多么的敏捷，这都是我不可能知道的。

我觉得，任何老师与课文都不是十全十美的，我们应该善于观察与思考，可以灵活地运用所学的知识，提出一个与课文不同、比较新颖一些的思路。或者也可以在认为课文、参考书有错误的情况下，查找一些资料，再结合生活实际，把错误纠正。

不仅运用资料的查阅，也可以自己亲自动手做一做实验。比如众所周知的故事──居里夫人小时候，老师问金鱼为什么放在水缸里水不会溢出来，小朋友们想了很多种答案，可居里夫人做了一个实验，竟发现水也溢了出来。不就是这种爱动脑、勤思考的精神才把她领到科学的殿堂的吗?

我相信，带着疑问走入课堂，便一定可以学好所有科目!

读《我最好的老师》有感江苏省无锡市连元街小学六年级⑷班郑怡悦

上星期语文第四单元练习，最后一题是阅读《我最好的老师》一文并写出读后感。文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学教给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，并让他的学生时刻警惕着。

读完此文后，我觉得我的班主任谢老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，谢老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调，结果是全班都错了，我们都愣住了，明明谢老师上课时说我读对了，怎么又错了呢?谢老师笑着说：那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当，我们这才明白过来，以后谢老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕谢老师骗我们。

就拿这学期做过的练习《第十二块纱布》来说，文中的女护士没有因为医生是外科专家而被他所说的：我全部取出来了。而迷惑，她坚持自己是对的，为此，当专家取出第十二块纱布时称赞女护士是他合格的助手。

在平时的生活和学习中这样的例子还很多

所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢!

我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。

做最好老师心得 篇6

人的理想总是随着年龄的增长不断地变化，免不了受各种因素的影响。小的时候在课堂上听着老师抑扬顿挫充满激情的讲授，心想：老师这么伟大，懂得这么多，将来我也要做一名知识渊博的好老师。渐渐地懂事以后，明白了老师其实很辛苦，而且似乎也没有那么威风，于是就对别人说：“我这辈子无论如何都不要做老师。”说的时候还特别坚决，生怕别人不信。再后来，屈从于现实的社会随波逐流。很多人都说教师是个铁饭碗，生活有保障，尤其女孩子当一名老师是最好的了。而且很多人在考教师的路上挤破了头，于是我也加入了这只雄壮的队伍中去了。同时，当我了解到我以前的老师常常趁着各种假期到各个地方去旅游，心中艳羡不已，心想，这样的生活多么自在潇洒，只要我成为老师，也可以过这样的生活了。然而，真正的走上这个岗位，才知事实并非如此，生活远没有你想象的那么美好。

不知不觉踏上工作岗位三年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。时而为了学生的调皮跳脚不已，时而为了孩子的天真充满惊喜，时而为了工作的难题莫名委屈甚至痛哭流涕，时而为了家长理解的笑容满心欢喜。虽然我是一个新人，依然是雄心壮志，心想着做一个让学生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师。可是由于缺少丰富的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。怎样做一个最好的老师?怎样让周围的人都认可你?这似乎是一个难题。直到有幸读了李镇西老师的《做最好的老师》，这个谜题才渐渐被解开。

并不是你认认真真的备课上课了你才是好老师，也并非是你次次都能取得优异的成绩你才是好老师，真正的老师是教书育人，而我们往往只做到了教书，而忽略了育人，说到底我们顶多算是一个还算称职的教书匠，却不是一个好老师。

很喜欢其中的一段话，李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在这几年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢?答案是否定的，事实上，当我看到别人的优秀时，会忍不住的跟别人学习，本意是希望自己能尽快的成长，却一直在重复的模式中失去了自己。

不仅我们是独一无二的，每个孩子也都是如此，他们是一颗颗幼小的树苗，需要我们的爱和呵护才能茁壮的成长，爱是教育永恒的主题。教育中真正的“爱”，是平等的公正的无私的爱，是对每一个孩子的爱。所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了那些调皮的爱惹事或者成绩差的孩子，他们更需要关心。他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的幼苗，沐浴阳光，健康成长。回想过去，在工作中，我有这样无私的爱吗，我用心的去爱每一个孩子了吗?工作以来我都是担任低年级的语文教学和班主任，总是要求孩子们达到自己心目中的标准，总是觉得他们错误很多，例如上课迟到，不讲卫生，上课讲话，路队不好……常常会责怪他们，尤其面对成绩不好又特别捣乱的孩子，有时真恨不得狠狠地骂他们一顿，哪里谈得上爱呢?

老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢?李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”

只有童心才能理解童心，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生真正的走在一起形成和谐的师生关系。同时，如果想和学生相处愉快，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。想想我自己小的时候，又何尝不是调皮好动，上课的时候与其他同学说话，或者趁老师不在的时候与同桌打闹嬉戏惹得老师生气不已，我们也是从小孩子过来的，既然我们都不能保证自己小时候乖巧懂事，遵规守纪，又如何要求现在的孩子能够多么的听话，老实。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情。如果你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触情绪。有时换一种方式，用心的观察了解每一个孩子，真正的走进他们的心里，弄清楚楚他们行为背后的真正目的，然后再像朋友一样去和他们沟通，或许会有意想不到的惊喜。

要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念一直走下去，爱教育事业，爱学生，使每个孩子都能绽放自己的美丽。回首自己走过的路，不禁惭愧不已。读了李老师的书，仿佛进行了一次精神的洗礼。我也愿“做最好的老师”!从现在开始，从今天开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!争取做最优秀的自己!

做最好老师心得 篇7

〈我最好的老师〉记叙了怀特森在科学课上用出人意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力，和对科学的怀疑精神。

人人都说：老师是春蚕，无怨无悔地吐丝，只为结出造福天下的茧。老师教给我们许多科学的道理，使我们一生受益。今天，我学了〈我最好的老师〉这篇课文后，加深了我对老师的敬佩之情，更让我明白了一个深刻的道理。

她像蜜蜂，在天地间辛勤劳作!她像园丁，精心培育祖国的花朵!她像石子，为我们铺平前方的道路!她像渡船，把我们载向成功的彼岸!她就是老师!当我读完《老师你好我的好老师》这本书后，我更加感受到了老师对我们的付出，平日工作的辛苦，从而发自内心地感激老师的教诲之恩。

本书以故事的形式赞美了为学生无私奉献的好老师，每个故事都令人感动，其中最令我记忆深刻的是《放飞梦想的人》。本文主要讲述了黄亚飞靠着一双残掌在偏远小学执教40年，培养出了无数的人才。从零开始学习备课、上课、批改作业，凭着坚强的毅力，写出了好字，被评为残疾人自强标兵。对于一个双手残疾的人来说，练会写字无比的困难，而且他的左手五指全无，右手仅剩两根不到常人一般长短的残指，很难想象，他为了学生在写板书上付出了多少!然而就是这样，他却练出了一手让人称道的好字，这让我不禁发出感叹!他没有教学经验，于是他便从零学习，精心钻研教材，这股拼命的干劲，难道不值得你我学习吗?除此之外，他每天都生活在书海里，在他的家里，还有200多万字的读书笔记，200多篇教研论文，以及一摞摞剪报，可见他平时下了很大功夫，如果我们也养成做笔记、剪报的好习惯，

那我们还用担心考不好吗?是什么鼓舞他不惧困难，拼命工作?是一颗教学之心，一切都是为了学生。是啊，作为学生的我，回想起我的刘老师平时对我们的教诲，这都是为我们好，让我发自内心的说一声：老师您辛苦了!老师就是这样，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔，日日夜夜，春夏秋冬，默默为我们奉献自己的青春，一头青丝变成了白发，高大的身躯不再挺拔

我们的成长离不开老师的教诲和辛勤的工作。我们渐渐明事理，增长学识，我们成长的点点滴滴都浸润着您的心血。愿全天下的学生长大后还老师一片蓝天!

做最好老师心得 篇8

读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。

李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调"没有爱，便没有教育" ，"在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等，教师非智力因素是第一位的"。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切"语重心长"的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用"科研"的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀，"后进生"转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个"难教儿童"都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。 当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。

读后让我感到实用和可行的便是：“我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩，我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种“不理解” 后是不是比昨天更冷静 …每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，就能不断地向“最好的老师”的境界靠近。

说实话，我总觉得在学困生的转化上，自己不管怎样努力都收效不大，李老师的话，使我受到了启发，也增强了信心，从而改变了以往许多的不好做法，用学生的思想和情感去体验，用真心、诚心、耐心来逐渐改变他们，使他们一点一点不断进步。

以 前为了保证课堂纪律，完成教学任务，常常看不得学生在课堂上，别样的小动作或发出不该有的声音，否则自己就会发火呵斥他们，拜读了李老师的《做最好的老师》一书后，再遇到这样的情况，我就会变的比较冷静，慢慢地走到不遵守课堂纪律学生的身边，轻轻地模摸他的头或轻轻地碰碰他胳膊，有时讲课不便，就用目光提示他守纪律，用这样看似无声不惊的方式处理，要比发火批评学生的效果好的多，同时也能慢慢地改变自己的性格，提高自身的修养。

总之，“关爱”，“理解”，“尊重”，“平等”与“责任”，是我们每位教师应该遵循的理念，并应在工作中的每句话、每个动作、每个手势和眼神上体现出来，并不断地在每一堂课上，努力实现这些理念，不断地根据教育的发展，改变自己，校正自己，这正是教师的气度，教师的魅力。

做最好老师心得 篇9

读过著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记录了李先生25年的教学经验和收获。这本书从作者进入职位的早期阶段开始，从绿色开始，到一定的经验，到丰富的经验，一步一步地向我们介绍了他们的成长和成熟。读完之后，让我受益匪浅。李镇西的教育理念和智慧对教育理念、学生理念、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学理念和实践有着独特的见解。他的观点，他对班级的管理，让我感动，印象深刻。同时，作为一名有一定教学经验的教师，我找到了前进的方向，看到了未来和希望。在这里，我可以找到最新的教育理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李先生成长的印记中，我们可以看到自己进步的`影子；从他成功的教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，即成为一名勇于自我批评、积累、反思、爱、挑战和目标的教师！

有人说爱是一盏灯，在黑暗中照亮你；爱是一首诗，在寒冷中温暖你的心；爱是夏风，冬阳，春雨，秋果。是的，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》就证明了这一点。他把自己所有的爱都献给了自己热爱的教育事业。25年来，他像孩子一样热爱生活。他用自己的“激情岁月”谱写了爱情的篇章。他把自己融入班级的集体家庭，进入学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，感受学生的喜怒哀乐，赢得学生的信任和钦佩。

与李振西的教育方法相比，我发现自己在教育教学过程中存在许多不当之处。例如，在对待学生的态度上，由于渴望成功，往往忍不住对学生生气，缺乏教育技能；有时，对于不能完成家庭作业的学生，缺乏耐心的指导，缺乏个人指导，使学生远离我，师生之间缺乏代沟。