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文字蒙求 - 识字蒙学经典

清代王筠编著,系统讲解汉字形体结构与本义

4131
收录段落
4
章节卷数
清代
成书年代
蒙学
书籍类型
《文字蒙求》包括天地類之純形;人類之純形;動物之純形;植物之純形;衣服器械屋宇之純形;一字象兩物形者;由象形字省之仍是象形者;避它字而變其形者;物多此形因兼其用以象之者;其形不能顯白因加同類字以定之;以會意定象形而別加一形者等內容。
序言

雪堂謂筠曰人之不識字也病於不能分苟能分一字爲數字則點畫必不可以增減且易記而難忘矣苟於童蒙時先令知某爲象形某爲指事而會意字即合此二者以成之形聲字即合此三者以成之豈非執簡御緐之法乎惟是象形則有純形有兼意之形有兼聲之形有聲意皆兼之形指事則有純事有兼意之事有兼聲之事有聲意皆兼之事不可不辨也至於會

意雖即合形事以爲意然有會兩形者有會兩事者有會一形一事者亦有會形聲字者且或以順遞爲意或以竝峙爲意或於字之部位見其意或從是字而小變其字之形以見意或以意而兼形或以意而兼事或所會不足見意而意在無字之處或所會無此意而轉由所從與從之者以得意而且本字爲象形指事而到之即可成意反之即可成意省之增之又可以成

意疊二墨三無不可以成意且有終不可會而兩體三體各自爲意者此其變化又不可不詳辨也至於形聲則由篆變隸大異本形者必採之爲它字之統率者必採之不過三百字而盡總四者而約計之亦不過二幹字而盡當小兒四五歲時識此二千字非難事也而於全部說文九千餘字固已提綱挈領一以貫之矣餘久欲勒爲一書而夙夜在公未之能成然終以爲

訓蒙之捷徑也於菉友何如筠曰善爰如雲堂意纂之於象形指事會意字雖無用者亦皆𢯱輯形聲字所收者四類總一千餘字而已誠約而易操者乎說解取其簡或直不加註兼以誘之讀說文也篆文閒依鐘鼎以說文傳寫有譌也恆見字不加音切不欲其緐也既成以示雪堂雪堂曰善適鐵𤲅爲我栞正字略即以是書報謝之雪堂者陳其姓山嵋其名筠之同年友

也鐵𤲅者楊其姓承注其名又雪堂之同年同部友也皆奇士與筠善適光十有八年戊戌十二月三日安邱王筠序

雪堂兩孫己讀書小者尤慧促我作此教之識字遂不日成之不料雪堂未加診視遽付之梓葢共爲人狷介而堅確我所素重而談及六書又惟吾言是聽故也丙午長夏時當收麥案牘甚希略加改易使就繩墨再刻之期不負執友

鄭重之意焉閨月十二日丙申菉友筠記於鄉甯署齋

正文目录

文字蒙求小知识

作者王筠
王筠(1784-1854),字貫山,號菉友。清山東安丘人,道光元年(1821)舉人,曾任陝西鄉寧知縣。他的著作有《說文釋例》《說文解字句讀》《文字蒙求》等。
编写目的
《文字蒙求》是王筠为儿童识字入门所编的蒙学读物,用浅显易懂的语言解释汉字的形体结构和本义,帮助初学者理解文字源流。
偏旁分类
本书按偏旁部首分类编排汉字,如"日部""月部"等,便于学习者系统了解同类汉字的共同特点和字形演变规律。
汉字演变
书中对照展示古字与今字,让读者直观了解汉字从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程,是学习古文字的入门佳作。
蒙学地位
《文字蒙求》与《三字经》《百家姓》《千字文》同为传统蒙学经典,但更侧重于汉字学知识的普及,具有独特的教育价值。
说文关联
本书内容以许慎《说文解字》为依据,是《说文》学的普及读本,适合作为深入学习《说文解字》的预备教材。

常见问题

Q 《文字蒙求》适合什么年龄段学习?
A 原为儿童识字读物,但因涉及文字学知识,现代读者建议10岁以上或有一定识字基础后学习,成人学习古文字同样适用。
Q 书中的"古字"是什么字体?
A 书中古字主要是小篆字体,这是秦统一文字后的标准字体,也是《说文解字》收录的主要字体,是了解汉字本义的重要参考。
Q 为什么有些字今古字形差异很大?
A 汉字经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等多次演变,笔画不断简化、规范化,导致今字与古字形态差异较大,但字义传承相连。
Q 学习本书对理解古文有帮助吗?
A 非常有帮助。了解汉字的本义和造字原理,能更好地理解古文词义,避免以今义释古义的错误,提高古文阅读能力。
Q 学完本书后应该学什么?
A 可进一步学习《说文解字》原著,或阅读王筠的《说文释例》《说文句读》等著作,深入了解汉字形音义的系统知识。
Q "蒙求"是什么意思?
A "蒙"指蒙昧、初学,"求"指求学。"蒙求"即为初学者求知的意思,专指启蒙教育阶段的读物,如唐代李瀚的《蒙求》是最早的同名著作。

学习指南

相关工具

《文字蒙求》是清代蒙学经典,建议结合现代汉字学知识学习,古字释义以《说文解字》为参考。