讲台上下启蒙读后感

讲台上下启蒙读后感系列

作品里精彩的文字打动了无数读者，读书只是一种学习形式，“读后感”才是学到的实质，“读后感”比读书更重要。那要怎样将自己的心得体会在读后感当中明确表达呢？经过收集并整理，读后感大全的编辑为你呈上讲台上下启蒙读后感，欢迎阅读，希望你能喜欢！

讲台上下启蒙读后感【篇1】

这个假期，学校推荐了很多好书，我随机选择了这本由朱煜撰写的《讲台上下的启蒙》。

本书分为四辑：放在心上、墙外白杨瑟瑟摇、当下，我们怎样做教师以及红了樱桃，绿了芭蕉。书中所述既有作者从事语文教学的点滴体会，又有对小学教育的看法，还有读书笔记和关于亲友的杂记，体裁上有随笔、对谈、日记、书信、散文等。

初看此书，好像对于我这样的幼儿教师来说，并无多大的实际指导作用，但是教育是相通的，朱老师教育小学生的方式方法，幼儿园又何尝不适用呢？抱着完全接纳的态度，我认真阅读起来。

书中第一辑放在心上写到：如果教师真正把学生放到心上，教育将成为一个无比动人的过程，教师将从中感受到愉悦和幸福，教师的职业生涯亦将与其生命历程融为一体，并绽放出璀璨的光彩。这让我无比震撼。书中聊到学生因为一个很小的事，关于方言的问题请教语文老师，当时语文老师不清楚，老师说，等他查到资料后再告诉学生。事后，老师把查到的资料告诉给学生，就因为这件事，给学生带来了很大的改变。学生的家长说，老师是把孩子真正放在心上了。

作为幼儿教师的我们，照顾的孩子更是比小学生懂得少了，很多常识常规都需要我们不断提醒和教育，我们更是要把孩子放在心上，不仅仅是教育问题，还有其他更多生活方面的问题，都需要我们幼儿教师时时处处做个有心人。

讲台上下启蒙读后感【篇2】

看了朱煜着的《讲台上下的启蒙》。刚开始拿到此书觉得我是一名幼儿园老师，书中所述的是一些小学教育的问题，这种书对我没有什么作用吧。那天，随手翻了几页，我就被书中那一个个鲜明的案例给吸引了。

其中第一辑放在心上所写如果教师真正把学生放到心上，教育将成为一个无比动人的过程，教师将从中感受到愉悦和幸福，教师的职业生涯亦将与其生命历程融为一体，并绽放出璀璨的光彩。这句话让我无比震撼。书中有这样一个小事情：有一位学生关于方言的问题请教语文老师，当时语文老师不清楚，老师说，等他查到资料后再告诉学生。事后，老师把查到的资料告诉给学生，就因为这件事，给学生带来了很大的改变。学生的家长说，老师是把孩子真正放在心上了。

看到书中的案例，我心里感觉无比的愧疚的。工作十几年，但是到现在我都还不能完全做到，把孩子放在心上。更不能做到把所教的每个孩子都放在心上。比如：有时候出去散步时，小朋友由于好奇心很强，小眼睛很亮，他们经常会找到一些小虫子，跑过来问我：老师，这是什么虫子，它爱吃什么？看到树上长满了漂亮的花儿，小朋友又会问：李老师，这是什么花啊？可是由于知识的缺少，我一时也无言以对。只好告诉他：老师也不知道，等老师回家去网上查一下明天再来告诉你们，说完，小朋友很期待着。说句实话，我的知识有很多不完善的地方，很多问题，我一时回答不了他们，我会说，等我查到了资料，我告诉他们。然而，我却事后都没有查相关的知识，给自己找个借口，说自己的工作都忙不过来。有时候，就是查了也忘记告诉他们了。现在想想，也许我是没有把孩子的问题放在心上吧！教书育人不是那么简单，在以后的工作中，我应该把孩子的问题放在心上，这样我也能学到不少知识，和孩子一起共成长。

书中还聊到一位学生成绩不好，家长很着急。于是老师观察后发现后其行为习惯不佳，没有养成一个良好的学习习惯，自控能力差，做事容易分心。于是老师先开始采用表扬和鼓励的方法，一开始对他起了一定作用，但时间一长效果就不好了，于是老师就采用批评的方法，可是多次的批评促使孩子出现了逆反心理。孩子越来越对自己没自信了。看到这里，对照自己。在我们的教育中其实这样的案例也是会出现，由于个别小孩子调皮捣蛋、自控力差，往往出现一些极端的行为。教师在鼓励和表扬下还是一点长进也没有，老师可能也会进行批评。我想，作为一名有智慧的老师，我们在教育孩子时尽量以表扬鼓励为主，哪怕要批评我们要讲究艺术，要根据孩子的个性差异有针对性地进行批评。100个孩子应当有100种不同的表扬和批评的方法。上面这个案例中，老师好像把孩子放在了心上，但为什么还是出现了问题呢？我也在反思，我们可以发现，之所以出现问题，是因为在教育过程中教师没有掌握学生的心理发展规律。家长把孩子放在心上，是因为亲情；教师吧孩子放在心上，则必须要有专业知识做支撑。因此，教师学会把学生放在心上的过程，就是教师自身专业水平提升的过程。

其实我们不管是小学老师还是幼儿园老师都一样，只有真正把孩子放在心中，爱孩子，那么孩子才会爱你，喜欢你，从而愿意和你一起学习。有句话说得好：爱是一种教育，一门学问。要想破茧这门学问，只有我们不断地更新知识，深入得摸索孩子的心里发展，用一颗真诚的心去对待孩子，那么这门学问就会越学越精。

此书除了第一辑放在心上；还有第二辑教书与读书；第三辑当下，我们怎样做教师；第四辑红了樱桃，绿了芭蕉。虽然书中基本上所述的都是关于小学的问题，但是对于我这样一位幼儿教师来说，每一辑中也都带给我不一样的震撼与深深地反思。

教书与读书中说到---怎样做老师，是个大题目，也是个小题目。要找出答案，得先读书，最好读得广泛些，要紧的书则要读得深入一点。书中，朱老师还常常提到自己读书的事儿，连他的好友贾志敏老师也称他为一介书生。读书，是一个奇妙的过程。一本书，不能马上充饥你的胃，却能在你遥走十里路后回头闻到它的香。好教师会用阅读充实自己，使学生和他在一起就会感到愉悦，并产生求知和对话的欲望，最终达到教学相长的境界。读书的过程，其实就是将他人的经验和智慧，邀请到自己的经验之中，产生新的联接的过程。

的确如此，我是一名幼儿教师，在选择书籍阅读时，我首先会去关注一些有关幼教方面的书籍，此类书能给我带来许多先进理念，在实际工作中采用的优化措施及进一步了解幼儿个性。在阅读时我会进行摘录、细细品味他们的观点和理念，然后针对自己工作进行借鉴与反思、整改。但是为了提高自己的文化修养，我也会阅读一些其它关于生活、时尚、名着方面的书籍，以提升自己个人修养。

此书共四辑不仅有解决我们思想困惑的，更有指导我们如何面对当前教学改革的方法对策。还有作者用自己的切身体验一些介绍的经典书目和文章，我想，在以后，我会去阅读一些朱老师极力推荐的书《绿窗下的旧风景》、《獾的礼物》、《夏洛的网》等，有机会一定要找来读一读。

书中一段段教育旅程中穿插的各种插曲，我就像坐在火车上看风景的人，列车前行，缓缓开动，细数风景，感动尽在不言中。

红了樱桃，绿了芭蕉教师的日子不是一天一天过的，而是一周一周、一学期一学期过的。送走了一届届的孩子，可以回想起什么？自己是否有了成长？这些从何得到印证，学着朱老师做些笔记、做些反思始终喜欢看到书中每篇文章后面那一个个日期，这是岁月的积累，或许这样才能对得起：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

讲台上下启蒙读后感【篇3】

闲暇时间读了《讲台上下的启蒙》这本书，读完之后对我有很大的启示，我觉得作为一名音乐教师随着艺术课改革的深入要上好一节课，不管是歌曲课还是欣赏课，我们在一节课中，如何让学生动起来，参与其中是最难解决的问题！通过几年的教学实践，自己逐渐对这一问题有了深刻的认识。同样我们的音乐课也有相同的道理，老师上课的质量差了，学生听得烦了，也就不会参与其中了。以至于造成整个教学质量的下降。这样，我们就不得不去认真思考一个问题音乐课，怎样让学生参与进来，怎样让学生动起来的问题。首先，我们得从最基本的问题入手。我们都知道，高楼要有地基作准备而教学也是如此，要上好一节课，也得有很好的地基才行，音乐课的地基就是备好课。谈到备课，有人说它不重要，我们认为是不正确的。因为，备课是上课的准备，是上课思路的演习。一节课要备的适合学生的认知特点才行。只有这样，上课才具备了它前提的条件。一节课有了好的构思，剩下的就是如何实践，怎样上好课的问题了。其次，老师要统观全局，用自己的魅力去调动学生来展现自我。

老师魅力的要培养。如果说音乐课是一艘船，那么老师可以说是这艘船的舵手。得时刻掌握，船航行的平衡及方向。老师在教学中，要注意培养自己，在学生心目中良好的形象，掌握好教学中的度。把学生引导好，做到处理问题恰如其分才行。

音乐老师不是专门从事某项专业的专业人员，得有综合的业务素质才行。因此，老师得不断的学习。只有不断学习才能跟上时代的进步，才不至于成为学生心目中的老土。才会慢慢培养自身的魅力！对老师的要求达到了，那么，学生该如何调动呢？

我们可以把音乐课看作学生彰显自我的舞台。音乐课，有的课题浅显易懂学生也乐于学。歌曲的故事性比较强的，运用上电教手段，我们就能解决学习中的困难。可以通过电教手段解决节奏的难点；可以通过拍手等简单肢体练习，培养学生的乐感；最主要的就是通过分组练习，通过歌曲、表演及打击乐配乐来再现作品。一些比较深奥的欣赏内容，我们要找到适合学生学习的方法才行。

我们在欣赏过程中就可以加入一些简单的拍手练习来调动学生，还可以加入小合唱分组练习来激发学生的兴趣。通过多种艺术的融合不正好培养了学生思考问题的能力吗？有了上面多彩的练习，学生兴趣还怕不浓吗？课堂还怕不生动吗？

我们要把课外活动搞好，以便为课堂培养更为深层次的人才！有人说课外活动与音乐课是两码事。我认为不然。因为课堂要想深一个层次，就必须得通过课外活动来实现。相同的是，课外活动正好是音乐课的延续，如果课外活动搞好了，就可以为音乐课堂培养专业型的人才，更好的促进教学。比如童声合唱的训练，不但有助于培养学生的识谱能力，可以为课堂培养唱歌的人才。再比如鼓乐队训练，可以为课堂培养打击乐的人才。并且这两种活动都有助于培养学生学习音乐的兴趣。

有了这些人才，最主要的是能在课堂上起到调动其他学生学习兴趣的作用。有了这些人才，课堂上才不至于出现一问三不知的尴尬局面。其实，大多孩子的天性是活泼好动的，并且，他们永远对未知世界充满了好奇心。

随着音乐课教学改革的深入，音乐课要成为师生展现自我魅力的舞台。而且这个舞台永远是充满诱惑力的，永远是学生彰显个性的平台。有了这个平台，学生才会参与到我们的教学活动中，才会动起来，音乐课才会充满生机！

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声律启蒙（国学启蒙书系列）读后感600字(3)篇

声律启蒙（国学启蒙书系列）读后感600字 第(1)篇

为什么要读国学：举个例子You say that you love rain,but you open your umbrella when it rains...You say that you love the sun,but you find a shadow spot when the sun shines...You say that you love the wind,But you close your windows when wind blows...This is why I am afraid;You say that you love me too...普通版：你说你喜欢雨，但是下雨的时候你却撑开了伞;你说你喜欢阳光，但当阳光播撒的时候，你却躲在阴凉之地;你说你喜欢风，但清风扑面的时候，你却关上了窗户。我害怕你对我也是如此之爱。文艺版：你说烟雨微芒，兰亭远望;后来轻揽婆娑，深遮霓裳。你说春光烂漫，绿袖红香;后来内掩西楼，静立卿旁。你说软风轻拂，醉卧思量;后来紧掩门窗，漫帐成殇。你说情丝柔肠，如何相忘;我却眼波微转，兀自成霜。诗经版：子言慕雨，启伞避之。子言好阳，寻荫拒之。子言喜风，阖户离之。子言偕老，吾所畏之。离骚版：君乐雨兮启伞枝，君乐昼兮林蔽日，君乐风兮栏帐起，君乐吾兮吾心噬。五言诗版：恋雨偏打伞，爱阳却遮凉。风来掩窗扉，叶公惊龙王。片言只语短，相思缱倦长。郎君说爱我，不敢细思量。七言绝句版：恋雨却怕绣衣湿，喜日偏向树下倚。欲风总把绮窗关，叫奴如何心付伊。七律压轴版：江南三月雨微茫，罗伞叠烟湿幽香。夏日微醺正可人，却傍佳木趁荫凉。霜风清和更初霁，轻蹙蛾眉锁朱窗。怜卿一片相思意，犹恐流年拆鸳鸯。我的版本：慕雨怯湿衣，恋日傍荫凉， 微风楚楚闭朱窗，相思阵阵断柔肠…

声律启蒙（国学启蒙书系列）读后感600字 第(2)篇

抱歉，我不能给太高的评分。而且我不是针对这本《声律启蒙》，我是说这整个国学启蒙书系列！内容千疮百孔尚可接受，但是，各位读者，请看本书前言：

本书由权威教育专家及国学大师联袂编撰而成，为适应青少年的阅读习惯，采用了双色注音的方式；书中精美的插图帮助青少年加深对内容的理解；通过阅读精彩的故事，让青少年懂得为人处世的道理。可以说，这是一套为青少年读者倾力打造的国学启蒙经典读物。

Excuse me！注音在哪？插图在哪？权威教育专家和国学大师在哪？这个系列，连前言和总序都是抄的吧！

本书的受众是中国的青少年，编者却是敷衍了事，我作为一个读者，亦觉羞赧！

声律启蒙（国学启蒙书系列）读后感600字 第(3)篇

《声律启蒙》是本趣味性强、阅读门槛低的好书，但这一本的编者水平不行。说水平不行或许严重了，但肯定没用心。比如“楚遭齐伐责包茅”的意思明明是齐国伐楚，找了楚国不向周朝进贡包茅的借口，但编者的解释是

楚国要攻打齐国，找了个齐国不敬献包茅的借口。

本来很好的素材，看完后发现follow着编者的指引完全没吸收到什么营养，读着非常的dry，有这功夫还不如听赵照的同名歌曲呢，至少我很喜欢里面的

七颗星 一袍风 佛陀对苍生我对你 嘴对心 九夏对三冬

——多适合表白啊。

唐诗（国学启蒙书系列） 读后感(3)篇

唐诗（国学启蒙书系列） 读后感 第(1)篇

作为启蒙书来说，选的诗大都短小精悍，尤其是比对蘅塘退士的《唐诗三百首》。虽然蘅塘退士的诗三百曾经也是作为启蒙书，但是对于今人来说，国学的基础普遍较差，而其选篇幅又大都较长，很容易让人产生畏难心理。而这本唐诗所选的古诗多者也不过四联，相对轻松，作为启蒙书来说，算是很照顾我们这些基础薄弱的人了。

但有些诗人和诗也比较生僻(至少对我来说是如此)，且译文真的很随意，古诗中的字也多有错处，我至少发现了五六处。图书的校验真的还要再仔细一些，尤其还是这种启蒙类的书，总不好一开始就把人往错误的方向上领。

所以友情向大家提醒一句，在读诗背诗的时候，也可以多方查验一下，有些的确是有几个版本的，且都适用。有些则真的是这本书的失误。

最后，纪念一下背完了其中的172首古诗，还是很有成就感的。借用一句古诗“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”，诚然试用于今时今人。

唐诗（国学启蒙书系列） 读后感 第(2)篇

在吉隆坡转机的时候翻完了此书，书中内容几乎皆能成诵。有段时日没写书评了，今日记录一二。我曾写过一首《殇霓裳》：“唐音依旧，华章几阙，何处人生？华清需思诗酒韵，欲望乾坤万古倾。马嵬坡下，曾经应迷惘。倚阑凭看，铁马金戈几度狂？江山乱舞，风马安急跃苍茫？不见秦王破阵乐，恰有霓裳羽衣曲亦长。但为盛世繁歌势，唯有轻舞扬。丝桐韵老，八音醉灵皇。人间自是真知见，此声方照皆未央。穹冥无限悲歌里，梦中惊起心徘徊。一笑回溯，再笑魂殇。”最后那一句“一笑回溯，再笑魂殇。”是我写着《殇霓裳》时，心中想的其实是千年前的那古拙的音乐祭舞。其实唐太宗的《秦王破阵乐》更像。一个时代有一个时代的歌舞，有一个时代的风俗。每一个时代的代表都是用心之作，他体现了他所在的那个朝代的一切……石铸惊天兮灯无明，衣羽动魄兮鼓筑声。唐之遗韵，连接远古音律，可泣鬼神！

唐诗（国学启蒙书系列） 读后感 第(3)篇

1、大多数人的国学启蒙来自诗经，来自唐诗宋词，来自课本作业。随着岁月渐长，自己竟不再喜欢解读和诠释，简单得重温原文便能寻得乐趣。三颗星，因为它是汇编，也因为看不出编者的思维及分类逻辑，无他。
2、幼时读唐诗，大概因为朗朗上口也因为学业负担，后再读唐诗，因为升学试卷会有意境解读字句诠释，再后来想读唐诗，因为看到语言的美好，体验到古人的乐趣。看了唐史再读唐诗，会联想起彼时的生活与交际，感谢古人为我等奉上的文化葵宝，温故知新乐常在。
3、进入新时代，自媒体为芸芸众生提供了新的平台。原本随口吟唱亲朋宴饮的诗词歌赋，变成了互联网平台的网红和作家。文字之间，记录的正是时间的痕迹、时代的记忆。
4、想不到春节反倒比平日时间更琐碎，趁此间隙重温经典也是不错的选择，难得悠哉难得闲。

增广贤文（国学启蒙书系列）读后感(3)篇

增广贤文（国学启蒙书系列）读后感 第(1)篇

这是本民间谚语的合集，三四句就是一节，意思大多浅显易懂，加上后附的字词注释和全文翻译，阅读毫无障碍。

虽说是俗言俗语，但毕竟话糙理不糙，甚至有不少反映了社会上的阴暗现象。在我看来，多数至今仍有借鉴意义，可做自省之用。

摘取一些个人比较有感触的句子

1.观今宜鉴古，无古不成今。

2.逢人且说三分话，未可全抛一片心。

3.画虎画皮难画骨，知人知面不知心。

4.贫居闹市无人问，富在深山有远亲。

5.衙门八字向南开，有理无钱莫进来。

6.进山不怕伤人虎，只怕人情两面刀。

7.人情似纸张张薄，世事如棋局局新。

8.谁人背后无人说，哪个人前不说人。

9.人情似水分高下，世事如云任卷舒。

10.责人之心责己，恕己之心恕人。

11.但行好事，莫问前程。

12.闹里有钱，静处安身。

13.知事少时烦恼少，识人多处是非多。

14.力微休负重，言轻莫劝人。

15.平生不做皱眉事，世上应无切齿人。

16.是非终日有，不听自然无。

17.结交须胜己，似我不如无。

18.道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。

19.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。

20.成事莫说，覆水难收。

21.有花方酌酒，无月不登楼；三杯通大道，一醉解千愁。

22.留得五湖明月在，不愁无处下金钩。

23.人情莫道春光好，只怕秋来有冷时。

24.但将冷眼观螃蟹，看你横行到几时。

25.见事莫说，问事不知；闲事莫管，无事早归。

26.富人思来年，穷人想眼前。

27.为学始知道，不学亦枉然。

28.遇饮酒时须饮酒，得高歌处且高歌。

29.曾记少年骑竹马，看看又是白头翁。

30.急行慢行，前程只有多少路。

pS：本书编写于明代，又得明清两代文人的不断增补，才成今日版本。期间免不了有些宣传三纲五常的陈腐说法，还有些渗透儒道释三家的思想(君子固穷、顺从天命、布道行善等)，是否信奉便是见仁见智了。

增广贤文（国学启蒙书系列）读后感 第(2)篇

假期转眼已过半，想起前几天读完的《增广贤文》还没有来得及写读书心得，今天想哪谈哪吧。

作为国学启蒙书系列著作，此书值得反复阅读。全文言简意赅，深入浅出地阐述做人处事的道理，为我恶补素质教育，查缺补漏，读后满满正能量，前天我还用其中一个故事——国王因失掉一根手指而保命——来开导妈妈，有福之人散财驱祸，活学活用，正是书中所讲“福兮祸所依，祸兮福所伏”的道理。

还有“逢人且说三分话，不可全抛一片心。”如若我早知此道理，便不会轻信他人。过分的憨厚只是另一种愚蠢。

古训谚语汇集，昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。

“两人一般心，无钱堪买金，一人一般心，有钱难买针。”这让我想起一个家庭的兴旺发达最重要的就是和睦，正对了另一句古话“一家之计在和，一生之计在勤。”

类似的话语还有很多，朗朗上口，熟读于耳，只是结合着链接的故事再仔细读一遍，恍若初次读到般新鲜，尤其感动于孔子学习弹琴，反复练习以求感受到作曲人的情感，白居易作诗改到妇孺皆明为止，这种做学问的态度；感动于周恩来总理为中华之崛起而读书，徐悲鸿为中国留学生争一口气而习画；感动于孙敬苏秦投悬梁锥刺股读书，匡衡偷光读书，惜时如金；感动于姜氏劝夫以国为重的深明大义；感动于羊的跪乳之恩与乌鸦的反哺之义；还有“妻贤夫祸少，子孝父心宽。r”

都在默默诉说着为人夫妻和子女所应有的作为，开卷有益。

最后，中秋佳节，以我所能记得的书中的一句话来结尾“古人不见今时月，今月曾经照古人”。

增广贤文（国学启蒙书系列）读后感 第(3)篇

国学最妙的地方在于，全都是从生活中的小事情找到各种精髓的观念，这就像道理越老越有道理这句话这样，所有的事物总是存在规律的，一项事物的发展造成必然成果，就像种子萌芽后需要灌溉施肥最后才能结出硕果。这些个“规律”正是影响我们每个人根基的那些思想，价值观。每个人的根基太重要了，听过一位母亲教育儿子的话，一个人的根基是正的，他最后怎么样长都不会歪到哪去，他的根基不正就时时刻刻都有歪的危险。因此，读国学不失为一个引导我们打正根基的良方。国学不止是教你做人的，它更是一个巨大的灵感宝库，或者说是一个最全面的答题库。“读书须用意，一字值千金”读国学不是读完就完了，要去思考去升华，去发现去创新。这点从生活中不同领域的精英中我们可以看到很多国学引申应用的好案例。从我生活中接触到的来说吧，室内设计师就很好的应用了国学中的美学，以及国学萌发的设计理念。这两年大火的室内设计风格新中式，里面留白的艺术表达形式，可不就是老子道德经中的美学“大音希声、大象无形”。而易经中的“形而上者谓之道，形而下者谓之器”则萌生了一种非观看的设计哲学——道内器外。“见器不见道，非观看之道，或者所见之道，所显之观念有高下浅深之别”这种观看角度会令我们的视觉更加精彩。这样的例子还有太多太多，就不一一列举。总之还是像本书序和前言中说到的那样，读万卷书、行万里路，多看多想多学，人才能得到提升。

上下中华五千年读后感系列

作者写的作品蕴含深刻的思想。读后感是概述文章的内容或者故事情节再简短发表观点。那么，关于写作品读后感你了解多少呢？下面是读后感大全小编精心收集整理，为你带来的上下中华五千年读后感，为防遗忘，建议你收藏本页！

上下中华五千年读后感 篇1

大家都知道，书是人类的精神食粮，多读书，可以增长我们的知识，开阔我们的视野。那么我想，大家也一定有自己最喜欢的一本书，下面我将给大家介绍我最喜欢的一本书。

我最喜欢的一本书是《中华上下五千年》。它共分为8册，每一册都向人们介绍了我国古代与近代所发生的重大事件和伟人的事迹。它们就像一把钥匙，打开了我知识殿堂的大门，它让我遨游在知识的海洋中，它让我拥有无穷的精神财富，丰富了我的知识，开阔了我的视野。这本书讲的`全部是历史故事，书中的故事求真求实，还配有原始人的各种头像以及他们使用的各种工具，真是让人大开眼界，拥有了这本书，也让我这空荡的脑瓜日益充实了许多起来。不仅如此，这本书封面精美，内容充实，插图也很精美，书中还有许多优美的词句供我们抄誊，填补了我空白的精神食粮。

自从有了这本《上下五千年》，我就像是多了一个日夜相伴的专业历史老师，知识渊博的好朋友，时时刻刻伴者我学习、玩耍，让我掌握了许多古代的历史知识，真可以称得上“让你轻轻松松学历史，快快乐乐增知识！”

同学们，这就是我最喜欢的一本书。你们一定也有自己喜欢的书吧！一定要认真读它哦！

同学们，中国著名儿童作家冰心说过：“读好书，多读书，读好书。”你们是否做到了？如果没有，那就赶快拿起你手中的书，认真阅读它吧！让我们一起在书的王国中遨游吧！

上下中华五千年读后感 篇2

暑假里，我在家里读了《中华上下五千年》。这本书，追随着历史的发展轨迹，摘录了中华民族发展史中一部分的优秀故事，让我们在阅读中增长知识，了解历史，懂得道理。

读了《中华上下五千年》这本书，让我知道在悠悠五千年岁月里，我们中华民族经历了多少的风风雨雨，经历了多少的君王朝代更替，创造悠久的历史和灿烂的文化。从传说的盘古开天地开始，到中华人民共和国成立期间，中华民族涌现出了许许多多可歌可泣的历史人物和英雄事迹。

读了《中华上下五千年》这本书，让我知道做人应该明是非，懂道理。中华有数不清的英雄豪杰，有数不清的传说故事：开天地的盘古；造人的女娲；治水的大禹；统一六国的秦始皇；刺秦王的荆轲；思想家孔子；办事公平的宰相狄仁杰；民族英雄岳飞；写《本草纲目》的李时珍；神机妙算的诸葛亮；诗仙李白；大发明家祖冲之；女皇帝武则天……

这本书让我印象最深的是“盘古开天、女娲造人”的故事。说的是在很久很久年前，天和地还没有分开。世界就像鸡蛋一样混沌一团。不知什么时候，鸡蛋团里出现了个叫盘古的男神仙，他拿一把斧子劈开了这个鸡蛋团。轻的东西向上飘，形成了天，重的东西向下沉，形成了地。盘古怕天和地还会合在一起，就站在天地之间手托着天，脚踩着地，不停地长高，这样一直持续了一万八千年。天地再也不能合在一起了，盘古也就累死了。盘古死后，他的身体变成了太阳、月亮、星星、山脉、森林、河流……形成了我们现在的这个世界。又过了很久很久，出现了一个叫女娲的女神仙，她看这世界上森林茂密，青山绿水，自己就一个神仙，太寂寞了，就用泥巴按自己的样子做了很多小泥人儿，后来小泥人儿活了，女娲很开心，教小泥人儿用树叶做衣服，打猎采果子吃，慢慢的这才有了人类。

“盘古开天、女娲造人”的故事虽然不是真的，但是它反应了我们中华民族那渊源留长的文明，和我们祖先的智慧！

上下中华五千年读后感 篇3

同学们，我看过《中华上下五千年》、《昆虫记》……这么多我看过的书中，我最喜欢的是《中华上下五千年》。因为这本书让我了解了很多，也大概明白了祖国的历史。

这本书记载了我国五千年的悠久历史。一看就可以让我感受到一脉相承的华夏文明。从华夏文明到宋元明清，一篇篇的小短文、一张张描写立志的插图，让人既赏心悦目，又让我仿佛走进了通往历史的大门。书中我还看到了一场场惊天动地的战争，一项项震惊世界的发明，无数可歌可泣的动人篇章。面对这么丰富的内容，你说怎么样？

我最喜欢隋唐时期的李世民，太让人崇拜了，他的性格真好！我感觉他就是顶天立地的男子汉。果然没有猜错，他后来还当上了皇帝，而且还是中国历史上最好、最厉害的皇帝之一。

这五千年来，人们走了多少坎坷的路；这五千年来，多少英雄好汉为了国家、为了人民，被炮火一个又一个击中死去；这五千年来，老百姓是怎么过每一天的，战争让他们不能过上好日子，还无情地夺走了许多人的生命。

多么生动的语言、妙趣横生的故事、波澜壮阔的场景、栩栩如生的人物。如果能再看一遍，我心甘情愿、也很乐意。因为这一本书一直在我的心中牵引着我。同学们，我希望你们也可以去看看，去真正了解我们中国五千年的历史！

上下中华五千年读后感 篇4

今年暑假，我读了一本书名字叫《中华上下五千年》这本书记载了中华民族五千年的光辉历史和辉煌成就。读了这篇文章，我被中华民族的悠久文化深深地吸引和感动。

《中国上下五千年》从盘古开天辟地到大禹治水，从刘邦项羽到贞观之治，从安史之乱到王安石变法，回味炎黄子孙千百年来的荣辱兴衰，字里行间都在传达一句话，那就是：我们经受住了严峻的考验，已经创造并编写历史新的章程。始终让我感觉不好的是武王伐纣，这故事讲述远古时代，有一个叫商的部落，到了商纣时，纣王非常的`昏庸，一味贪图享乐，从不顾及天下人民百姓的死活，军事的薄弱，姬发（周武王）在姜太公的辅助下，与商纣王进行对战进攻，最后商纣王被打败，导致商朝的灭亡，建立了王朝。这则小故事让我懂得：作为一代君王，必须心中有天下人民百姓，昏庸无道者必见其灭，得民心者的天下。我印象最深的是“屈原投江”这故事讲述大约三百四十年前战国时代，屈原出生在出国一个贵族家庭里，他家里富裕，青年时期勤奋好学，胸怀大志有着出色的才华，受到赏识，便当上仅次于宰相位置的左徒。上任后屈原主张实行政治改革，但始终无法实现，最后被流放。他流放途中，走遍现在的湖南、湖北等许多地方，写下了许多充满爱国忧民的诗。后来出国灭亡了，屈原心里有说不出的苦，便来到波罗江边，抱起一地的石头，与石头纵身投入江中自尽了。我感觉屈原是一个非常爱国的人，他的爱国之心值得我们去学习。

《中华上下五千年》记载了成千上万的古代发生的事情，读了这本书，让我增长了不少的见识，了解许多成语的由来，懂得很多的道理，让我深深地感到五千年来悠久的历史和传统优良文化，真的值得借鉴，值得我们去学习。

上下中华五千年读后感 篇5

我翻开书册，好像面对着汹涌澎湃的大海，历史的浪潮滚滚而来。民族的文化，在这里凝聚；民族的精神，在这里显现。

我阅读，我与历史人物共席对话。我阅读，我和时代风云同声呼唤。我思，我问：是谁推动着历史的车轮？

我掩卷沉思，我若有所悟。从盘古到，有多少英雄豪杰匡扶正义，有多少志士仁人追寻真理。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的屈原，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的李白，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的范仲淹，人生自古谁无死，留取丹心照汗青的文天祥他们为着民族利益呕心沥血，他们为着民族尊严而献身成仁。他们是民族的英雄，他们在为民族的生死存亡而战！

然而，这就是答案么？历史，就是英雄好汉的演兵场吗？

伟人的话在我耳旁回响：人民，只有人民，才是创造历史的真正动力。

是那些无名的平民，在大泽乡揭竿而起，在虎门湾引水销烟是那些朴实的百姓，将心血熔炼成兵马俑，用汗水铸就万里长城是的，是人民的意愿造就了英雄，是人民的力量推动着历史的车轮滚滚向前。

我感慨，我赞叹，那些威名远扬的英雄豪杰，因为他们演示着人民的壮举，所以他们才在历史的画卷上书写浓重的一笔；那些流芳百世的志士仁人，因为他们呼喊着人民的心声，所以他们才在历史的柱石上镌刻下深沉的印记。

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