二十五个孩子一个爹观后感

【实用】25个孩子一个爹读后感(710字)

多读书使我们变得更加才智博学，是一种成长。观看一本书之后，我们对于作品每个人都会有不一样的感受。可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来。读后感可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。那么，一篇优秀的读后感范文怎么写呢？小编特地为您收集整理“【实用】25个孩子一个爹读后感(710字)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

25个孩子一个爹读后感【篇一】

你见过的父亲中最多有几个孩子呢？是两个，四个，还是七八个？我比你幸运，看见了一个父亲有二十五个孩子，他就是赵光。

赵光是《二十五个孩子一个爹》的男主人公。本片讲了：赵光爱说大话，因为在一次表彰大会上说了一句：愿意给任何孩子当爹的话，引来了25个孩子的投奔。一次，一个孩子食物中了毒，赵光为了救这个孩子，不惜卖了他多年经营的养鸡场，把卖得的5万元钱给孩子治病。在赵光的不懈努力下，孩子终于得救了。

当我看到赵光不惜一切地挽救这个孩子时，我的心为之震动，泪水模糊了双眼。啊，赵光多么有爱心呀！那个小孩与赵光无亲无故，赵光为了救他，不但卖掉了他多年苦苦经营的养鸡场，还精心照料他。他并不富裕呀，养鸡场是他的生活来源，也是他事业的开始！他竟然为了一个孤儿宁愿过苦日子，放弃了出人投地的机会，他的心地是多么善良，品质是多么高尚呀！我打心底儿里佩服他。

这虽然是山村的爱心故事 ，但却是当今商品社会里对真诚的渴望，对爱心的呼唤。也许有人并不会为之感动，可是联系生活实际，借问，几人能做到？像赵光这样的人世间少有呀！

瞧，当今社会上专门贩卖儿童的小贩见到小孩跟大人走失，他们不是伸出援助之手，而是伸出罪恶之手，想方设法地把可怜的孩子诱骗上手，然后把他们卖到远离家乡的地方。小贩是发财了，可小孩呢？年纪小小就远离了父母，过着衣食不饱的悲惨生活，他们没有欢乐，没有爱抚，没有了可爱，没有了天真可怜的小孩，从此改变了命运。

这些坏透了的小贩竟如此狠心，如此恶毒，为了自己的利益不惜伤害别人。他们既不缺手也不缺脚，为什么要干坑害人的坏事？踏实做人不好吗？当然，天网恢恢，疏而不漏，小贩最终还是会被抓起来的，真是害又害己啊！赵光是不惜一切的帮人，而小贩呢？却是不择手段地害人。相比之下，赵光就更显得伟大了。

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，是啊，我忠心地希望：我们这个世界越来越美好，像赵光这样有爱心的人越来越多。

25个孩子一个爹读后感【篇二】

今天，我看了《25个孩子一个爹》这部电影，深有感触。该片讲述了孤儿出身的养鸡大户赵光脱贫致富后，一句“愿为所有孤儿当爹”招来了十里八村二十五个孩子投奔他，从此赵光的生活变了，媳妇也没了，二十五个孩子鸡飞狗跳，但是赵光却不图回报地倾其所有，寸心载世，不是生父却胜似生父地抚育着这些孩子。在结束了他们无依无靠的生涯，同时也找到了自己的人生价值。

赵光关心的不是自己的孩子，而是25个孤儿，但他还是以一个父亲的职责来照顾、关心他们，虽然他花了很多心思，但他却不图回报，和孩子们也建立了深厚的父子之情。这真让人感动。大海虽然广阔，却比不过填空；天空虽然广阔，却比不过人的胸怀。这正是对赵光最好的评价。“只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间”这句话一点也不假。如果我们也能像赵光一样，做一个待人友善的人，就能让世界处处绽放友爱之花，变成一个美好的人间。

个孩子，再多的钱也会没有，再多的粮食也会吃完。于是孩子当他们的爹不在的时候，告诉所有的乡亲们“咱们的爹死了”，结果真的有人来送礼。孩子们在赵光的“灵位”前说：“爹没有死，他永远活在我们心中。”因此大家就相信了。可送来的礼越来越多，孩子们也解释不清楚了。赵光知道后并没有打他们，而是耐心的教育他们。可见赵光的胸怀有多么宽广，他有多爱他的孩子们啊！

赵光说过：“这世上还是好人多。”也确实是这样。记得四川汶川大地震发生地震后。我就在电视上看到令我感动的一幕：一个骨瘦如柴的老人，身上穿着破衣服，拄着拐杖，给灾区人民捐了105元。一笔看起来十分薄弱的捐款，却让许多人为之泪流满面。105元相对于那些巨额捐款来说，真的是太微不足道了。但他所捐出的不仅仅是105元，还有一颗真诚的心，一颗善良、为他人着想的正直的心。这位老人的行为虽然只是抗震救灾工作中无数闪光点的一个，但却让我看到了老人的善良和无私。这正是我们中华儿女优良传统的一个缩影。我也应该向赵光和这位老人学习，做一个待人友善、真诚的人，让友爱之花开满整个世界。

“没有父母，不等于没有幸福，不等于没人关心你们”，就是这憨厚的赵光，就是这普通而又不平凡的故事唤醒了人们内心深处的那份爱，只要有更多的人将“赵光精神”带到现实中来，伸出我们的援助之手，世界就能变得更加美好，处处绽放爱之花。

25个孩子一个爹读后感【篇三】

《二十五个孩子一个爹》这部电影，故事的主要内容是这样的:在一个贫困的地方，孤儿出身的赵光，从小就吃百家饭长大，长大后成了养鸡专业户。他知恩图报，为孤儿院捐款。

在受采访时说:可以为那些孤儿孩子当个爹。在他新婚那天，送走了一些又一些来让他抚养孩子的人。妻子不理解他，因孩子的事离开了他，而他还是前后收下了二十五个孩子。他说一人做事一人当，用不着别人。

在日后的生活中，赵光一个人要养二十五个孩子，十分不容易。有一次赵光用鸡蛋教孩子加法。每个人左手拿三个鸡蛋，右手拿三个鸡蛋，一起说三加三等于六。其中一个孩子不小心掉地下一个鸡蛋，赵光就趁机问那个孩子六个鸡蛋打碎一个还剩几个?孩子回答是五个。当大家一起读:六减一等于五时，孩子们特意把手中的一枚鸡蛋摔在地上。一件件令人头大的事情可把赵光逼坏了。最后，经历了一件件事情后，孩子们不再淘气，赵光妻子也回到他的身边。

通过观看这部电影，我感受到了赵光的伟大和无私奉献的精神，同时我也十分佩服赵光这个人，十分有志气!最重要的一点是说到做到，不需要别人的怜悯。而现在的我，总是说了而做不到。所以从现在开始，我要好好向赵光学习，学会帮助他人，做到言出必行，更要学会感恩。

25个孩子一个爹读后感【篇四】

“感恩的心，感谢有你，花开花落，我都会珍惜……”这首歌我几乎是唱着长大的，而这首歌也在无时无刻的启迪着我。今天，我观看了《二十五个孩子一个爹》它又引起了我的沉思。

故事的内容是这样的：赵光是一个孤儿，是下沟村的乡亲把他拉扯大的。小时候没有衣服穿，人们叫他赵光腚，到了岁数娶不上媳妇，人们叫他赵光棍，如今靠劳动致富，人们又叫他赵光荣了。赵光在县表彰会上，将相亲用的一万元钱捐给了福利院的孩子。这一举动引起了新闻媒体的关注，面对摄像机，善良、热情、易冲动的赵光说出：“愿为所有孤儿院的孩子当爹”。结果在他结婚的那天，二十五个孩子跑到他的面前，跪下来喊着：“爹”这可把他给吓坏了。从此，他抚养起了这二十五个孩子。

赵光是多麽的伟大呀！当孩子来的时候，妻子让他和孩子之间只能选一个的时候。他却选择了孩子。要知道，他致富不容易，花了一些钱娶媳妇。这些钱可是血汗钱。现在钱泡汤了。妻子没有了，却还要担任二十五个孩子的父亲。生活费从哪里来呢！他还要去辛辛苦苦的去劳动。二十五个孩子呀！一天要花多少钱啊！此外，赵光还自己当老师，教二十五个孩子念书。这是一种无私的奉献啊！要知道，这二十五个孩子跟他没有任何血缘关系。在赵光生日那天，二十五个孩子亲手做面条给赵光吃。并说：“爹，对不起，今天惹你生气了，祝您生日快乐。”这些孩子拥有着一颗感恩的心。而在我们实际生活中。有谁会记得父母的生日？又有谁在父母生日时送过一件小礼物？或只是一句简单的问候语呢？

孩子们生病了，送去医院，可是没有钱。医生就不给看病。对这一点，医生的做法实在是太过分了。一生的职责本是：救死扶伤，一位白衣天使的形象。”可如今呢！却是铁石心肠的形象。赵光都给跪下了呀！如果一个病人伤得很重，本来可以救活，而没有钱，你们不治。那个人死了。那你们岂不犯了大错。生命无价啊！

我发誓，我现在一定要好好学习，长大了，开一家医院，给那些没钱治病的人，免费治病。

25个孩子一个爹读后感【篇五】

昨天晚上全家去看了一场电影，片名叫《二十五个孩子一个爹》。影片讲述了一个养鸡专业户收养了二十五个孤儿的故事。这部电影还很幽默，片中主人公赵光说过这样一句话：小时候我穷，没钱买衣服，大家叫我赵“光腚”，长大后我没有钱娶老婆，人家叫我赵“光棍”，现在我当了养鸡专业户，别人叫我赵“光荣”，这句话听起来很逗。还有一次，赵光被二十五个孩子吵得不行了，就说：“别吵了，你们是爹，我是儿子还不行吗？”影片中，下沟村的父老乡亲对这些孤儿伸出了援助之手，给他们提供吃的和穿的，还关心他们的教育，最后连城里的老师也主动来给孤儿们上课，大家给孤儿们送上爱心。看了这部电影，我深受感动，这个社会还是好人多。同时，确实感到很冻，天气凉，我回到家就感冒了。

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《二十五个孩子一个爹》观后感

昨天晚上全家去看了一场电影，片名叫《二十五个孩子一个爹》。影片讲述了一个养鸡专业户收养了二十五个孤儿的故事。这部电影还很幽默，片中主人公赵光说过这样一句话：小时候我穷，没钱买衣服，大家叫我赵“光腚”，长大后我没有钱娶老婆，人家叫我赵“光棍”，现在我当了养鸡专业户，别人叫我赵“光荣”，这句话听起来很逗。还有一次，赵光被二十五个孩子吵得不行了，就说：“别吵了，你们是爹，我是儿子还不行吗？”影片中，下沟村的父老乡亲对这些孤儿伸出了援助之手，给他们提供吃的和穿的，还关心他们的教育，最后连城里的老师也主动来给孤儿们上课，大家给孤儿们送上爱心。看了这部电影，我深受感动，这个社会还是好人多。同时，确实感到很冻，天气凉，我回到家就感冒了。

二十五个孩子一个爹观后感

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二十五个孩子一个爹观后感【一】

昨天晚上全家去看了一场电影，片名叫《二十五个孩子一个爹》。影片讲述了一个养鸡专业户收养了二十五个孤儿的故事。这部电影还很幽默，片中主人公赵光说过这样一句话：小时候我穷，没钱买衣服，大家叫我赵光腚，长大后我没有钱娶老婆，人家叫我赵光棍，现在我当了养鸡专业户，别人叫我赵光荣，这句话听起来很逗。还有一次，赵光被二十五个孩子吵得不行了，就说：别吵了，你们是爹，我是儿子还不行吗?

影片中，下沟村的父老乡亲对这些孤儿伸出了援助之手，给他们提供吃的和穿的，还关心他们的教育，最后连城里的老师也主动来给孤儿们上课，大家给孤儿们送上爱心。看了这部电影，我深受感动，这个社会还是好人多。

二十五个孩子一个爹观后感【二】

感恩的心，感谢有你，花开花落，我都会珍惜这首歌我几乎是唱着长大的，而这首歌也在无时无刻的启迪着我。今天，我观看了《二十五个孩子一个爹》它又引起了我的沉思。

故事的内容是这样的：赵光是一个孤儿，是下沟村的乡亲把他拉扯大的。小时候没有衣服穿，人们叫他赵光腚，到了岁数娶不上媳妇，人们叫他赵光棍，如今靠劳动致富，人们又叫他赵光荣了。赵光在县表彰会上，将相亲用的一万元钱捐给了福利院的孩子。这一举动引起了新闻媒体的关注，面对摄像机，善良、热情、易冲动的赵光说出：愿为所有孤儿院的孩子当爹。结果在他结婚的那天，二十五个孩子跑到他的面前，跪下来喊着：爹这可把他给吓坏了。从此，他抚养起了这二十五个孩子。

赵光是多麽的伟大呀!当孩子来的时候，妻子让他和孩子之间只能选一个的时候。他却选择了孩子。要知道，他致富不容易，花了一些钱娶媳妇。这些钱可是血汗钱。现在钱泡汤了。妻子没有了，却还要担任二十五个孩子的父亲。生活费从哪里来呢!他还要去辛辛苦苦的去劳动。二十五个孩子呀!一天要花多少钱啊!此外，赵光还自己当老师，教二十五个孩子念书。这是一种无私的奉献啊!要知道，这二十五个孩子跟他没有任何血缘关系。在赵光生日那天，二十五个孩子亲手做面条给赵光吃。并说：爹，对不起，今天惹你生气了，祝您生日快乐。这些孩子拥有着一颗感恩的心。而在我们实际生活中。有谁会记得父母的生日?又有谁在父母生日时送过一件小礼物?或只是一句简单的问候语呢?

孩子们生病了，送去医院，可是没有钱。医生就不给看病。对这一点，医生的做法实在是太过分了。一生的职责本是：救死扶伤，一位白衣天使的形象。可如今呢!却是铁石心肠的形象。赵光都给跪下了呀!如果一个病人伤得很重，本来可以救活，而没有钱，你们不治。那个人死了。那你们岂不犯了大错。生命无价啊!

我发誓，我现在一定要好好学习，长大了，开一家医院，给那些没钱治病的人，免费治病。

《二十五个孩子一个爹》小学生读后感

昨天晚上全家去看了一场电影，片名叫《二十五个孩子一个爹》。影片讲述了一个养鸡专业户收养了二十五个孤儿的故事。这部电影还很幽默，片中主人公赵光说过这样一句话：小时候我穷，没钱买衣服，大家叫我赵光腚，长大后我没有钱娶老婆，人家叫我赵光棍，现在我当了养鸡专业户，别人叫我赵光荣，这句话听起来很逗。还有一次，赵光被二十五个孩子吵得不行了，就说：别吵了，你们是爹，我是儿子还不行吗？影片中，下沟村的父老乡亲对这些孤儿伸出了援助之手，给他们提供吃的和穿的，还关心他们的教育，最后连城里的老师也主动来给孤儿们上课，大家给孤儿们送上爱心。看了这部电影，我深受感动，这个社会还是好人多。同时，确实感到很冻，天气凉，我回到家就感冒了。

五个孩子和一个怪物读后感

五个孩子和一个怪物读后感
这个暑假我读了《五个孩子和一个怪物》，这本书中说的是有一群幸运的孩子，无意中遇到了沙仙。沙仙帮孩子们实现了愿望，可孩子们却没得到好处。
四个孩子提出的愿望是：我要变得漂亮些；我希望天上掉下很多钱；我希望能飞到天上去结果他们不幸遇到了很多情况：被女仆赶出家门，被马车店老板送进警察局，被警察押进疯人院，被凶恶的比尔关在集市上展览，甚至被红印弟安人掀掉了头皮
时间一天天过去，每一天的愿望都带来令人心惊胆颤的冒险经历，可就在这些日子里，他们体会到了责任、友谊，他们变得更加勇敢、坚强而富有爱心。
你是不是也非常想读读这本关于他们的书呢？假如有一天你也遇上沙仙，你会希望得到什么呢？我相信你一定跟我一样有很多很多愿望，想让沙仙帮你实现吧！

《五个孩子和一个怪物》读后感

《五个孩子和一个怪物》读后感（一）

前几天我读完了一本名叫《五个孩子和一个怪物》的书，这本书共有十一个章节，是由出生于伦敦的美国女作家伊迪丝内斯比特写的一篇魔幻故事。故事的情节大概是这样的：几个孩子在一个让人赞不绝口的白房子里度假，他们在那碰到了一个长着蜗牛一样的触角、蝙蝠的耳朵、蜘蛛的身子、猴子的手脚和厚厚的、棕色的毛的沙精。它说自己法力无边，能每天都实现他们的一个愿望，有效时限是一天。

孩子们相信了它的话，先向它许愿要让自己漂亮的认不出，沙精满足了他们的愿望。可在他们去抱小弟弟回家时，小弟弟又哭又闹，他们只好和小弟弟重新做朋友。可把小弟弟带回家后又有了一番不如意，保姆光让小弟弟进屋，把四个兄弟姐妹拒之门外。四个兄弟姐妹用尽了办法也进不了家门，最后只能等魔法失效变回原样之后才能回家。

第二天，孩子们又许愿要把整个采砾场堆满金币，几个百万富翁带了一部分钱去马车场，让马车主带他们去集市。可到了集市就不那么事事如意了，好几家店因为金币不流通不收他们的钱，有一家还差点以非法铸币罪把他们送进监狱。

第三天，孩子们忘记了昨天的教训，又去找沙精让它把自己的小弟弟变的人见人爱，可却让他们的小弟弟在回家的路上差点被一位公爵夫人抢走，又被吉普赛人围观、争抢，一直到天黑后魔法消失才脱身回了家。

这个故事告诉我们：做人不能不劳而获，要用自己的双手去取得应得的报酬，不然就会像这些孩子们一样陷入险境；做人也不能太贪心，不然就会像他们要金币一样得到一大堆废物。

在此我给大家一个忠告一定不要贪心，不要不劳而获，不然你不会得到什么好结果。

《五个孩子和一个怪物》读后感（二）

我今天看了一本书，名叫《五个孩子和一个怪物》，这本书很好看。

这个故事是从一个搬家的日子开始讲的。

西里尔、安西娅、简、罗伯特四个兄妹以及他们的弟弟小羊羔搬到了他们的新家以后。他们的爸爸妈妈外出了，只留下他们五个人和保姆在家。他们觉得太无聊，就跑到了沙滩上挖沙坑玩儿，忽然，他们看到了一个怪物，这个怪物自称沙仙。

沙仙有一种魔力，就是能够实现别人的愿望，而且是在当天就可以实现的，但是魔力只能持续到太阳落山，太阳落山的时候，魔力就会消失。

于是，孩子们每天都提出一个有愿望。第一次，他们的愿望是想变得漂亮，漂亮的都认不出他们来；第二次，他们想要一大堆的金币，但是就因为这，他们还差点儿被警察带走；第三次，他们想要一双翅膀，可是，他们飞到了一个教堂的屋顶上，魔力已经消失了，他们就被困到了那里。

他们的弟弟小羔羊，人人都抢着要，连吉普赛人都去凑热闹，罗伯特有一次竟然变成了巨人，还有他们的弟弟小羔羊也变成了二十多岁的青年

我们所说的沙仙，其实并不像怪物一样丑陋凶恶，而是非常善良的，他每天都满足孩子们的愿望。但是他的出场一点都不庄严，他是被孩子给硬挖出来的，所以出场的时候是狼狈不堪的！

我喜欢这五个孩子，他们真诚、善良、可爱。

《五个孩子和一个怪物》读后感（三）

我希望变得更聪明更漂亮；我希望能有一双像天使一样的翅膀在空中遨游你是不是也有这样那样的希望，假如有人能让这些都变成现实，你会怎么样？

你们一定很好奇我为什么会这么问，那是因为我最近读了一本让我感触很深的书《五个孩子和一个怪物》。

书里有这么一群幸运的孩子，他们无意中遇到了一个沙仙，那是一个从远古时代侥幸留存下来的一个神奇的生物。它长着长长的耳朵和一双可以伸缩的大眼睛，最神奇的是，每次它鼓起身体，就能够把孩子们的一个个希望都变成现实。于是，孩子们都变得漂亮得认不出来，拥有了好多金币，长出了彩虹般美丽的翅膀飞上了高高的蓝天，还变得高大无比足以教训不懂道理的大人；把家变成城堡，跟围城的士兵真刀真枪地对垒

可是，他们却因此被女仆赶出了家门，被马车店老板送进了警察局，还被凶恶的比尔关在集市上展览，更可怕的是，被印第安人掀掉了头皮

时间一天天过去了，每一天的希望都带来了令人胆战心惊的冒险经历，可就在这一天天中，他们体会到了责任，友谊，他们变得更加勇敢，坚强而富有爱心。

在书中，我时而跟随他们欢笑，时而跟随他们惊恐，就像我已是他们中的一员，一起上演了一部科幻历险记。从而，也让我懂得，希望是美好的，不一定会实现，但我们要敢与希望，并为之奋斗。

你想不想读一读他们的故事？假如有一天，你也遇见沙仙，你希望

读《每一个孩子都是一个重生的你》有感

读《每一个孩子都是一个重生的你》有感

（教师：游雯婷）

最近，我读了《改变教师的75个教育瞬间》受益匪浅，一篇篇教育的小篇章，一段段发自肺腑的文字，一个个教育的瞬间，充满的都是师生间的浓浓情意。其中有这么一篇文章深深的打动了我，它就是许丽芬老师写的《每一个孩子都是一个重生的你》。

刚刚踏上工作岗位，刚刚步入教师的行列，在这之前总觉得教师很美，因为有假期，但真的从事了这个行业，与更多的老师们和同学们相处我才发现，教师真正美得不是假期还是奉献，责任与担当，是多少年之后学生对老师的感恩。从来就不认为老师是一个简单的职业，以人来教化人，以思想来影响思想，以言行来标榜的职业怎么能是一个简单的职业，做为一名人民教师你面对的是一个个鲜活的生命，是一个个对知识求知若渴的孩子，是家长把整个孩子交给老师的信任，作为教师的我们要拿出什么样的姿态来回报他们呢？记得张晓风曾写过这样一篇文章《我交给你们一个孩子》。"当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？"是的，作为母亲她自己生命里最珍贵的孩子给了我们，我们要还给她们一个怎样的孩子呢？

记得我上小学二年级的时候，因为一次作业没有家长签名，老师让我趴在讲台上听了一节课，那是我的第一次作业，第一次要求家长签名的作业。因为小因为不重视，老师惩罚了我。也许有的人认为老师这种做法是正确的，必须要一开始给学生树立规则，的确后来的每次作业我都记得让家长签名了，老师的办法很有成效。可是这对我幼小的心灵却是一次莫大的伤害，那时的我一直是个认真学习乖巧的学生，这让我高高在上的自尊心直接跌落到了讲台，我有些怨恨老师，为什么第一次就惩罚，为什么你不告诉我这个很重要一定要完成。我想说的是人都无完人，更何况是一个孩子呢！今天的我也是一名老师，当面对着每一个孩子时真的感觉他们就是一个年少时的自己，因为每一个孩子都是一个重生的自己，我们要善待他，就像善待另一个自己。对待孩子老师的威严不是通过惩罚获得的，它是学生对老师的内心的认可、接受和喜爱，无论是小学生还是中学生，他们都有明辨是非的能力，所以我们允许孩子们犯错，但我们更要教会他们的是如何面对错误和如何去改错。

来学校之前我曾在小学代课一段时间，我发现小学生们是那么的天真和可爱，他们还都是那样的单纯，他们笑的都是那样的灿烂之所以后来孩子们变了，是教育环境的改变，是家庭和社会的改变，让我们的孩子们随之也发生了改变。所以孩子总是无辜的，你给予他的是什么你将以什么来回报你。记得当时我教过的一个三年级的小男孩他叫成成，孩子长的比较壮，可以说胖嘟嘟的很可爱，被老师安排在教师的最后面坐着，一个班60多个孩子，老师们往往顾不过来，长期以往上课的时候由于离老师比较远，他好像慢慢的被遗忘了。所以他开始不听课，开始自己在下面开小差。作为一名代课老师的我，刚开始接这个班我不知道每个孩子的过去，在我眼里他们都是一样的，在同一起跑线。因为成成上课的落寞和长相的可爱我无意识的关注了他，课前不经意的一句话"好好听哈，我等会让你上黑板写这个单词"只是随便的一说，孩子当真了，于是上课开始看黑板，我很欣喜，他终于抬头跟着老师走了。"这个单词大家会不会我找个同学上来写下-王家成"成成胆怯的走上讲台写完，"对不对？非常好，我们为王家成同学鼓一下掌".这是我有意识的夸大表扬了他，也许是因为老师的这次表扬，也许是因为其他老师的忽视，自这次课后，我发现我的课上多了一双明亮的眼睛和一只胖乎乎的小手。我为自己感到欣慰，同时也深感责任的重大，也许一个不经意的细节，一句不经意的话语就会应该一个孩子的一生，他从此从一名差生变成了优等生。

今天的我们作为一名老师，我们守护着的不仅仅是这些年轻的生命，我们守护着的是希望与重生，让我们用心去倾听每一个孩子的声音，让我们静待每一朵花朵的盛开。因为守护他们就是守护我们自己，善待他们就是善待另一个自己，让我们珍惜为人师时与学生相处的点点滴滴。我想多少年后我们的孩子们也会感念老师们为他们所做的一切，老师们的付出。我想教师的美也许就在这里。

成就每一个孩子读后感

成就每一个孩子读后感（一）

最近，我读了陈之华的《成就每一个孩子》这本书，和以往读书的感受不同。最突兀的感受就是作者多次对比芬兰与台湾教育，提到了台湾教育的短处。因为反复看到这样的句子，所以，激起了我爱家乡的情感。我觉得教育教学方面，我们以一种比较好的趋势在发展。

不同的人看问题，会有不同的体会。我们不能以作者的否定，而全面否定。读了作者的文章，以下几点，我觉得触动依然很大。我就摘录这本书中的几句话，谈谈自己的感受吧！

在芬兰，任何一门课程，不管是一本书的阅读或者是给孩子的作业，都有待孩子去思索与拒绝，所以，芬兰的老师总是重质而不重量。我担任一、二年级班主任的时候，素质教育改革要求：一、二年级学生不留书面家庭作业。当时，我提高了课堂效率，也能够体会到重质不重量的意义。在课堂上，提高课堂效率，是可以实现的。只是，个别的家长会问：怎么没有写得作业呢？当时，我的心里会有一些难于表达的矛盾。我只能通过对学生学习方法的指导，让孩子们受益，让家长感受到这样不留书写作业的好处。

奖励不会永远只给最高段的，也会给予扣掉差点后的前三名。每个孩子都渴望被关注，被奖励，如果总是奖励最好的，那会有多少孩子丧失信心啊！以前，我鼓励孩子关注的面很广，但是这句话，启发我可以用一个更新的角度去奖励孩子，让每一个孩子都会在奖励的过程中，不断体会到成长的快乐。

教育的最根本目的，不是要让孩子受到挫折后知难而退，而是协助鼓励他们找出一种最适合自己的方法，让具有个别差异的孩子都知道，自己是可以一点一滴办到的。上学期参与了几次课题比赛活动，让我感受到现在的教育界，日渐关注教师一点一滴积累的过程的重要性。老师有了这样的意识，相信可以让更多的孩子受益。尽管我如今是一位科学教师，我在关注学生的探究活动中，也依然重视孩子的成长过程。

我们贴上最好的作品，也贴上还可以更好的作品！对于这句话，在实践中，我是这么做的，那时候，我所考虑的是孩子们内心的想法。如果大多数孩子的作品都贴上了，那么一两个孩子的心会是孤单的。读书，总能让人看到不同的角度，不同的表达方式。同一件事情，在实施的过程中，会有更多的思考。

透过经常性的教师培训，帮助老师发展与人沟通的技巧，以面对更多元的社会情况、不同的学生。这次远程培训，我想可以去感受

那种因为发现、领悟后而产生的衷心喜悦，才是驱使孩子乐于主动学习的原动力。作为老师，培养孩子主动学习的兴趣，会影响到好多的家庭；作为家长，同样也不可忽视小家庭的发展。每个孩子的成长过程，影响到的也远不止是他们自己。

因为照顾婴幼儿和自我管理的各种家庭事务、日常生活等，都是改善效率及增进人际关系的特殊经验，将更为拓展人们对人生的宽阔视野。从小到大的生活中，虽然参与了很多，我原本以为我曾经辛苦过，原来就是在辛苦的活动中，成长了自我。

另外，书中提到孩子应该多运动，注重沟通、尊重、协作在今后的工作、育儿过程中，我会细细地去体会。

成就每一个孩子读后感（二）

我们的社会正在经历一个快餐式的社会。我们好像都等不及让事情自然发生。但是不管其他的事情是怎样的，孩子的成长是最急不得的。从黑幼龙的《慢养》到我这几天看的陈之华解码芬兰教育《成就每一个孩子》，英国尼尔写的《夏山学校的百年故事》。让我对于教育有很深的触动。

等待每一个孩子的成长。芬兰的教育中，老师有很好的宽和和耐心。陈女士的大女儿在的时候学着和班上的同学一样开始化妆，(.org)一开始陈女士也非常着急。但是老师却对这些并不是非常的在意。他们不会板起面孔训诫孩子，而是从心里面尊重孩子的逐初一渐成长，并且将这些成长时期的身心转变现象，视为孩子的基本人权与成长期应享用的权利。经过一段时间后，女儿也开始化淡淡的妆上学。这些不需要被迫在青春与课业中只能择一的北欧孩子，在青春期的自我学习成长之后，深切的了解到念书是为自己而读，一旦选择进入大学，更会认真念书，不会产生长年压抑后的由你玩四年，反而会成熟走向更能发展特色的自我形塑之路。相比较我们，对自己的学生，对自己的孩子，在很多时候并没有真正了解孩子内心的真正的想法就会对孩子大声训斥。或者在需要孩子静下心来思考以后就自己能解决问题的时候，我们没有给学生和孩子足够的时间和空间去自己解决问题，而是越俎代庖，自以为是的帮孩子解决了问题。告诉了学生解决问题的步骤。慢慢的抹杀了学生的学习的兴趣和好奇心。

夏山学校在1820年开始建校的时候，招收的大部分是问题学生，从四五岁到十七八岁的学生。进入学校后学生可以自由玩耍。没有人强迫你去教室听课。有个别学生在校园里游荡三年也不上课。这些在我们看来是不可思议的。但这些都在夏山切切实实的发生了。当然也并不像我们说的那样，孩子们可以随心所欲。孩子自有的纪律意识在各方面约束着自己。能允许他随心所欲做的事情只有那些仅影响他自己的事情。夏山的办学理念是等待孩子发自内心的知道自己确实需要去学习了。那么他会在短短的几年里（14岁之后）去学习自己真正感兴趣的东西。然后参加英国的普通中等教育证书考试进入某个学院深造，然后再参加高级水平考试最后进入大学。

在有个别的学生的一些恶习没有改变时，在学校的全体会议上，大家会告诉他他的恶习是多么令人讨厌。他只是告诉学生做错了事以及他们的错误行为给别人带来了怎样的影响，然后让学生自己取解决问题，纠正错误的行为。这种自省的行为最终产生的效果会非常深刻的印在学生的脑海里。让孩子真正的认识到自己的行为给周围的同学和学校带来的不良的影响。在以后的生活和工作中，就会有同理心，和同伴们相处愉快。

孩子们经过夏山学校几年的学习和生活后，都能在后续的学习中很好的把握学习机会。发自内心的主动学习。他们会在各行各业中去选择自己喜欢的职业：艺术，医生，大学教授，木匠，主厨，演员，园艺师，农民，记者

让我们慢下来，学会等待，给学生最大的自由的空间去发挥想象力。让学生在自由的空间里尽可能的展示自己的才华。收获他们在成长过程中的每一个精彩的瞬间。

成就每一个孩子读后感（三）

芬兰，位于欧洲北部，与瑞典、挪威、俄罗斯接壤，人口550万不到，国土面积33万多平方公里，人口密度约每平方公里16人。但它，却拥有全球最均衡、学生成绩落差最小的教育体制，芬兰中学生被国际经济合作发展组织评价为整体表现全球第一，芬兰的孩子是最具有竞争力的。领跑全球的芬兰，其教育方式却很宽松，从小学一直到初中毕业，学校不会给学生打分，不会让他们留级，不给学生排名次，不硬性规定功课。学生上课时间短，课外没有补习班，包括寒暑假在内的所有假期也没有作业。

陈之华，YolandaChen旅居北欧六年的她，结合芬兰教育的特色以孩子为中心，并以自己的切身体验女儿的学习历程与体制直接对话落笔成书《成就每一个孩子陈之华解码芬兰教育》。书中，写下的是一篇篇热切的观察心得，对照芬兰在教育观念、师资养成、教育方式、机制保障等方面所做的努力，为我们当下的教育大环境带来更多的提醒与思考。

（一）领跑全球，源于以良好的教育理念及与之匹配的教育行为。

芬兰社会视每一个孩子为珍宝，视孩子的权利为最先，从更人性、更基本的角度思考的孩子的需求。因此，你见不到芬兰的孩子长时间埋首学习，甚至连我们常见的仪式式的教育场面在芬兰都极少发生。他们更关注学生在学校生活的细节，譬如每天充足的阅读时间的保障、社团活动的全方位开展，甚至在体育活动后学生都能梳洗换衣。

芬兰的教育理念与教师坚信：学习必须靠时间，而不是靠压力。唯有经过适当地吸收和累积，学生才能学到应该学到的。就拿数学学科来说，芬兰中学生每周学习数学的时数不到三小时，学习期间也从来没有所谓的统一的标准化考试题，也不会以大小考和竞赛来检测学生程度。正是这种在学习中强调将数学运用与生活才是成功的理念，让芬兰的数理成绩占了多年全球评比的上风。同时，芬兰教育也更重视学生在学习中能不能理解，以及其思想能不能获得启发。

这些良好的教育理念及与之匹配的教育行为的的体现，是否对我们目前的改革评价、改善教材、改进行为有所启示呢？命题如果总是仅仅停留在浇灌短暂记忆和甄别学生所谓的优劣，那教学永远不会转向深层的消化与融会贯通的了解；教材如果无法打破垄断式的格局，内容设计无法从学生的实际出发，试行推广总是忽视一线老师的参与真实反馈，永远无法走上成熟与适切的轨道；教师的教学行为，如果仅仅停留在评判与定义，无法尊重孩子的感受，教育理念与教育行为会成为永不交集的两根平行线。而这些，与教育宗旨提供给每一个孩子均等受教育的机会，帮助每一个孩子找到最适合自己的位置，使其人尽其才密切相关。

（二）领跑全球，源于师资培训的专业与务实。

需要提到的是，在芬兰要想取得教师资格不易，一般在硕士毕业再申请师资培训课程。在大学的教育系所里进行的这种教育前期的实习与见习，是芬兰培训师资的重要一环。学生在毕业前必须修习完成不同科目的实习，实习课程皆有目标，有教师的教学思想，也有在教育现场里所见到的教学元素，并能找到、研析出与教学相关的问题，以期在实习和见习中养成各项教学方法和正确的理念。高素质及务实的培训，使得芬兰教师的社会地位高，受尊敬的程度高，形成了良性循环。教师对自身工作的省思也高度一致：如果我未能教好学生，那一定是我的教学工作出了问题。芬兰师资培训最基本的改革思维是高品质的教育训练，才能吸引到更多合适的教师人才，注重适任教师的能力培养是其关键。而对于不适任的教师，也是非常审慎的，没有所谓的不教而杀，政府和教师工会组织会介入辅导与再训练。但因为芬兰在师资引进时门槛设置就很高，加之良好务实的培训，不合格或不适合的人员是很难走上教师岗位的，源头上就最大限度地避免了这种情况的频繁发生。

读书反思，并非月亮都是外国的圆。每一个国家，每一个地区都有属于自己的那一轮。看了别人的月亮，不是为了羡慕或鄙视，而是应该努力维护、养护我们身处的环境，必要时作时时擦拂，让我们头顶的那一轮能变得更皎洁与透亮。

《五个孩子和一个怪物》主要内容+读后感

寒假里，我读了一本书——《五个孩子和一个怪物》。这是一本非常神奇的书，刚开始我只是随便看看，并没有觉得它值得我去阅读。

《五个孩子和一个怪物》的故事主要内容是：五个兄弟姐妹到乡下去度假。一天他们在挖沙玩的时候，安西娅挖到了一只能帮人实现愿望的沙地精灵——简称沙精。孩子们这下可高兴坏了。孩子们许愿让自己变漂亮，沙精作法使他们变得漂亮无比，可保姆却认不出他们了，泼他们冷水，还不准他们回家。孩子们让自己许的愿，保姆不会留意到。沙精变出很多古金币，但这些钱不但不能用，买东西时还差一点被警官带走。他们长出翅膀飞到教堂屋顶上，可是沙精的法力只能维持到太阳落山。到了傍晚，翅膀消失了，他们就被困在屋顶上下不来。他们要一座古城堡，可外面的世界也变了，还有城堡外的敌人来和他们打仗，虽然没打赢，还好太阳落山了，敌人全不见了。连话都不怎么会说的小弟弟“小羊糕”长成了二十几岁的小伙子，回家的时候，保姆还把他抱了起来。他们还和剥头皮的印第安人周旋…… 这些冒险别提有多刺激了，最后5个孩子都勇敢的挺了过来。妈妈来接他们了，他们和沙精告别，保证从今以后再也不要沙精为他们实现愿望了。

这本书告诉我们不要在困难面前低头，只要努力想办法就一定会获得成功。

做一个勇敢的孩子 (1200字)

从自己心爱的书柜中，轻轻地摸着一本本书，顺手抽出一本《汤姆索亚历险记》，并小心的放在桌上，让微风吹拂着书本。

汤姆是一个顽皮淘气、富有正义感、勇敢并爱冒险，还喜欢自由生活的小孩子。正是他的这些，给了我许多生动的印象。

有几个片段，令我感到恐慌又佩服。有一天晚上的十点多，汤姆和哈克伯利一起去坟地想听一听死人的说话声，但他们却亲眼目睹了一个杀人案，几个来盗墓的印第安人乔杀了一位医生，然后杀完就把刀放在同伙波特的手里，等波特醉酒醒来后，错以为是自己杀了医生。汤姆和哈克伯利因为害怕凶恶的乔，所以发誓绝不开口。波特受到了大家的冤枉，被抓进了牢房，汤姆因为惊吓不敢说出事实，但自己又装牙疼，去牢房给波特送东西。这一切都说明汤姆是一个勇敢和正义感的孩子。

我是否也能做一个勇敢的孩子呢？能，每一个孩子都可以。在一次晚自习回来，我准备开门回家，但我发现那一个门锁坏了。现在我都不知道自己该干什么，焦急万分地等。实在是等不了了，我就走出去，大声往楼上叫奶奶，也不知道奶奶在干什么，没有人回答我。我这时的心就急了，大概等了几分钟，都不见有人来。我眼睛突然一亮，看见一位奶奶，我急忙跑过去，上前问道：奶奶，你有没有那一栋的卡？（指我那一栋）奶奶：没有。我特别沮丧的回到大门前，绝望地敲了敲坏了的门锁。我突然想到1号岗（小区的出入口），那里可以帮我。我不管别的，以最快的速度跑到1号岗。我打开门，看了看，有两位保安，我上前投诉：叔叔，我们那一栋的门锁坏了，开不了门。之间叔叔拿起对讲机，向里面通话的人说。他们那边已经找人修了。那我现在进不去啊。哦。那你可不可以借我一下你的手机。保安叔叔的手机还在播着视频。哦，可以，你打吧。我马上拨通了我家的电话，并叫阿姨下来帮我开门。我又以最快的速度跑回去。我跑到家门口时，天啊！又有人了，坑我呢？我回到家，感觉一下就释放了。

我觉得，勇敢并不一定是天生的，有些人怕蟑螂，我不笑话他，因为蟑螂让人看起来就那么恶心，感到恐怖，其实我也怕。有些人玩蹦极，那可是一颗需要胆量的，可不是每一个人都敢玩。还有我们的正义感，在我们玩的游戏中，比如警察抓小偷，很多人都不愿意当小偷，宁可自己不玩，也不要当小偷。这种正义感我们都有，宁可当好的，I卫国家，也不当一个坏的，整天做一些偷鸡摸狗的事。因此告诉我们，一定要学好不能学坏。如果你当了一个好人，热心帮助一些有困难的人，并且维护和平，那在这个世界上你就是最伟大的，没有战争，一切都好。要是当了个坏人，整个世界都会闹得鸡犬不宁，每个人都别想过上好日子。

做个勇敢有正义的人吧！

六年级:廖怡琬

《每一个孩子都是天使》读后感

最近，我读了一本书，它的名字是《每一个孩子都是天使》，它不仅让我了解了书中的内容，而且明白了深刻的道理。

这本书叙述了马进在小学经历了4个不同的老师，马进不同的变化，原来一二年级时代课老师叶广晴在马进的心中播下了爱的种子，可是，3年级时，叶老师走了，转来了郭老师，郭老师勤奋工作，虽然教出的成绩优异，年年那奖金，可是他却深深地伤害了马进弱小的心灵，让他产生了恨，本来乖巧听话的马进开始调皮捣蛋，逐渐变成了一个问题少年。4年级时班主任变成薛老师，薛老师是一个财迷老师，为了赚钱，他开补习班，只要上的就可以当班干部，受到优待。问题生马进上了薛老师的补习班，并当上了卫生委员，每次值日他都尽百分百的力每次，都大汗淋漓。可是在当上卫生委员不久后，他无意听到老师们聊天，他们说让马进当卫生委员是在废物利用免费请了个清洁工，马进听后伤心极了，立刻罢工了，并且更加痛恨老师了。马进在老师们的层层伤害中走到了初中，班来了个俞老师，因为前面老师的伤害，老师在马进心里的地位倒塌了，没有了敬仰，他侮辱俞老师，可是俞老师在当过老师的爷爷，奶奶的鼓励下与马进斗智斗勇，最后用爱感化了马进，让马进恢复了往日的模样。

这本让我，因为通过它，我明白了学生要和老师彼此尊重，老师应该花更多的时间理解学生，用爱去改变学生，我希望全世界的老师都能像文中的叶老师，俞老师那样，尊重学生，对学生付出爱，让学生有个美丽的童年！

初一:姜文浩

《我交给你们一个孩子》读后感

短文写的是一位母亲在阳台上挥手和上小学的儿子告别，望着儿子渐渐远去的背影，母亲怅然若失，母亲想到自己交给马路一个孩子，希望匆匆的行人别碰到自己的孩子；自己交给学校一个孩子，多年以后，学校将会还她一个怎样的孩子？自己交给社会一个孩子，这世界又将会还她一个什么样的青年？母亲发出一连串的问题：世界啊，我向你交出一个可爱的小孩，而你们将会还我一个怎样的人啊？

读完文章，我深深为母亲这种对社会、学校的巨大期望所感动，可怜天下父母心，作为一个孩子的母亲，最大的希望就是孩子能够接受良好的教育（包括学校的、家庭的和社会的）。多少次，新学期开学，不少家长领着自己的孩子，亲自送到教室，这既包含了对孩子的爱，更有对学校老师的信任和期待。“孩子就交给你们了，不听话了，做错事了，你们该批评就批评，千万不要惯着他。”这是我们听到的最多的话，可回想自己的教学生活，十几年来，每当学生不听话，顶嘴，不遵守纪律，自己就会很生气。抱怨自己怎么摊上这些不听话的学生。有了这些想法，坐老师的快乐自然与自己无缘，烦恼常常伴随着自己。现在回想起来，其实孩子们并非没有闪光点，只是我只按照我自己的要求，我自己的意愿，凭我的感受去压制他们，目的是希望用自以为正确的方法去改变孩子们，结果双方都不愉快。这真是自寻烦恼，其实每个孩子都是一个丰富的世界，作为老师，应该走进孩子的内心，学会用赏识、平和、尊重、包容、关爱的心态去对待他们。试着把每一个孩子当做一本借来的书，时间久了，你会发现每一个孩子都是一本值得认真阅读的好书。而我们也能得到孩子的理解，走进孩子的内心，我想，抱着上文中提到的母亲的想法来教育我们的学生，你会体会到坐老师的快乐的。

我交给你们一个孩子读后感

我交给你们一个孩子读后感（一）

今天看到张晓风的一篇文章《我交给你们一个孩子》，有一段话挺打动我：

学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？

他开始识字，开始读书……各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？

你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？

世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？！

这段话虽然不是我写的，但我经常有类似的想法。我每天跟父母打交道。我经常想的就是，家长跟我学习，我能给他们带来什么？我能给孩子们带来什么？当孩子长大之后，他们从我这里，得到了什么？

我每年都会用类似的问题问自己，已经连续七年的时间，我给自己的回答都是问心无愧这几个字。

回头看我十年前写的文章，讲课的内容，对照我现在讲的内容，可以用一以贯之来形容。这是一个证据，说明我这些年一直没有偏离初心，这个初心，我想出发点很简单，你既然选择了做教育，就要对得起家长和孩子，而且不仅仅是现在对得起，将来孩子们长大了，你依然能够问心无愧。

基础教育这块责任重大，对我们水平的要求也很高。所以现在我一点都不敢放松，还要继续学习，提高水平。这也是搞教育的乐趣所在。

我交给你们一个孩子读后感（二）

《我交给你们一个孩子》 是我在柴里小学教师的博客里读到的一篇文章，读后我的感触也很多。

这篇文章主要讲的是一个母亲将一个孩子交给了学校，交给了老师，他所质问的是学校、老师能给她一个什么样的孩子？

作为一名教师，我每年都要接受三四十名学生的报到，已过去的十五年里，我又都还给了家长什么样的孩子呢？不禁陷入了沉思……我还给家长的孩子是不是家长交给我之时所期望的？又是一年，身兼学区副教导主任的我该怎样继续我的教育教学？对于那一个班我该怎样做？对于学校的近四百名学生，我又该如何去做？

我们都知道，教师承担的是教好学生的责任，何谓好？怎样的教育才算好？有没有界限？能不能区分？其实这个好是靠教师的良知去衡量的，只要用心去做，尽力而为，甚至更多地去拼一拼，我想，即使结果不是我们所期望的，也不会问心有愧。

真的，当我走进学生的心里，熟悉他们，亲近他们，与他们建立深厚的情谊时，那是一种无以言表的幸福感，这种幸福感是其它职业所无法体会到的。应该说，我的职业幸福感来源于学生，我爱教育事业也是因为身边围绕着这些充满灵气与生机的孩子们。真爱传递真情，真情换得了幸福教育。美丽的人生只因有了学生。把这种美丽传递给学生，让学生绽放春天般的花蕾，收获好习惯，形成高能力。看着孩子们一点点地进步，欣赏着他们慢慢成长的经过，这也是一种美丽。今天家长把孩子交给我了，我就要努力去让家长少一些失望，少一些担心，少一些指责。

现在我正在探究"语文主题学习",想着能与学生一起在书海中畅游，品读文字的内涵，深悟作者的思想，学习写作的方法……心里无比的欣慰，终于找到了如何把课外阅读引进课内来的方法了。让文化定心不再是空口号，畅游书海也不再是梦。我想，只要我们坚持，待我交给家长的孩子一定是可爱的。

我交给你们一个孩子读后感（三）

今晚，再次听到张晓风的倾诉——《我交给你们一个孩子》。每当目光与这样的文字交汇，一种难以名状的情绪便会弥漫我的所有空间——似乎想流泪，似乎想借谁的手握一下，似乎想高声喊几句，又似乎想……

和所有的母亲一样，我是那样深情地爱着我的宝贝。

清楚地记得，幼儿园时的女儿回到家里不是唱歌跳舞，就是讲故事，从来没有担忧和恐惧。看着孩子在快乐中学会了坚强，我一次次告诉自己：黄老师是位好老师！

清楚地记得，小学一年级的女儿非常认真地对我说："妈妈，你这辈子也别想跟我们柴老师比，她是最美的老师！"我便特意听了柴老师的课：这是个丰富的女人，仅仅一个美丽代表不了她的魅力。无论是有声的语言，婉转的歌声，还是无声的体态，万般的眼神，无不传递着孩子们深深喜爱的生机与活力。歌声里，孩子们认识了美，发现了美，展现着美，创造着美……又是一位好老师！

清楚地记得，孩子经常在饭桌上大谈世界各地，原来是美术老师课堂上传递的信息。于是再次庆幸孩子遇到一位好老师，他教的是"大美术"!

清楚地记得，孩子突然有一天要看《冰心文集》，要看《呼啸山庄》，突然有一天考场作文得了满分……，于是明白了，孩子遇到了一位了不起的语文老师！

清楚地记得，孩子的数学一直学得轻松，仔细回想，刘老师的笑容便跃然眼前，多么美丽！

可是——

渐渐地，有些课她听着发困，有些课堂上快乐遗忘了她；渐渐地，她的眼睛里躲藏着恐惧，渐渐地，她的步履间隐约着退缩……作为母亲，我是何等的心伤！正如张晓风所说——世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小女孩，而你们将还我一个怎样的精灵呢？

附：《我交给你们一个孩子》-----张晓风

小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说："再见！"那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。

我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。

想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？

我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。

我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任———但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？

他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？

读后感大全：做一个孝顺的孩子

母爱是伟大的，也是无私的。今天，我读了《慈母情深》，我的眼泪夺眶而出，看了一遍又一遍。让我深受启发。

我来到母亲工作的地方向妈要钱，我看到母亲在恶劣的坏境下工作的情境，贫困辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的给钱让我买书。我却用那钱给母亲买了一听水果罐头。

我们没有那样贫寒的家境，生活也不会如此艰辛，但母亲的爱不会消失。我很小的时候，因为私立幼儿园的坏境原因，我得了气管炎，我就住进了妇幼保健院。妈妈担心我一个人会害怕，就陪我一起住进了医院，她每天给我探体温，盖被子，端茶倒水，喂我吃饭，无微不至的照顾我，有一次晚上，我看到窗外的热闹的小吃店，皱着眉头，对妈妈说：妈妈，我想去吃鸡爪，我想回家。妈妈抚摸着我的头，温柔地说：不行，你的病没好，好了我就带你去吃，病好了就能回家了。我开心地笑了，说：那你以后一定要带我去。每一天，我都因为想离开医院，想回家而在妈妈的怀里哇哇大哭，妈妈总会安慰我说：你乖乖听医生的话，你的病就好了，就能回家了。我每次打针，都会害怕的躲在妈妈的后面，妈妈总是安慰我说：不痛的，你要是打针我就买东西给你玩，你闭眼就不痛了。我在妈妈一个多月的陪伴下，我终于出院了，我和妈妈的脸上都露出了幸福的笑容。

母爱无处不在，重要的是我们能不能用心体会，深深的母爱，让我又一次的走到了母亲的心田里。我们的母亲对我们做的一切都是出于爱，我们都说：妈妈我爱你。但是都没有实际的行动，父母对我们的好，我们都一点一滴的记在心里，所以我们要做一个孝顺的孩子，让父母也把我们对他们的好，一点一滴记在心里。

《每一个孩子都能成功》读后感

黄田小学枫埠校区王哲微XX.5.

《每一个孩子都能成功》这本书是美国著名的教育家辛西娅女士使用格雷戈克模型编写的。作者在字里行间处处浸透了自由、平等、博爱的精神。

辛西娅认为，孩子的先天精神结构（天赋）是上帝送给孩子们的礼物，是家长、老师、任何其他人和政府都无权剥夺、无权损坏的。由此可见，我们的教育应该尊重并适应孩子的天赋，充分发挥他们的天赋，而不是千篇一律地强求他们适应我们的期望。

辛西娅一再强调家长和教师要了解和尊重每个孩子独特的个性，一再指出运用学习风格理论改善孩子们的学习状况时要尽可能地听取孩子们自己的意见，也多次提到要给予孩子们一定的自由支配时间。辛西娅深知“人人生而自由，却又无往而不在枷锁之中”，孩子们最好能自由发展，但却又不能不适应社会；因此，她要求家长和教师尽力说服孩子们，让他们越出自己先天学习风格的限制，扩展自己的能力。但她坚决反对强迫命令，而主张通过说服使孩子们自律地学习。如果孩子们不能自律违反了规则，当然还是要受到处罚的；但规则应当是孩子们事先知道的，最好是孩子们自己同意过的，并且规则应当平等地适用于所有的孩子。这些主张实际上分别蕴涵着自由、自律、民主和法治的精神。

既然讲“每一个孩子都能成功”，当然意味着每一个孩子都是平等的。但是辛西娅所讲的平等是自由的平等，而非平等的不自由。“平等地对待孩子并不意味着对每一个孩子都完全一样。”每个孩子都有一种独一无二的学习风格，如果用同样的方法去教育两个人，那么必定有一个人会受到极不公正的对待。

辛西娅虽然一直强调尊重和欣赏孩子们独特的个性，但她同时也意识到了孩子们的一些共性，这些共性就是对于平等、公平和爱的需要。与成年人相比，孩子们更需要爱，也能够给予爱。孩子们会因为喜欢某一个老师而特别认真地学习他（她）所教的功课，会担心父母难过而努力学习，遵守纪律。正是因为这个缘故，辛西娅在序言中说“你同每一个孩子的关系的质量，将决定你所使用的方法的效果。”作为父母和老师，仅仅在内心里爱孩子是不够的，还必须让孩子们感觉到你是爱他们的。孩子们仅仅爱父母和老师也是不够的，还要引导他们去爱周围的人，也就是让世界充满爱，同时自己也享受到博爱的滋润。

读了辛西娅的书，我深深地为她的教育思想所感动。如果我们教师和家长都能以此书来指导我们的学校教育和家庭教育，那么我们的下一代将会极大地增强对自己的信心和对他人的理解，并从小学会自律，他们心中固有的自由、平等、博爱的倾向将会得发扬光大。

只有一个地球读后感:读《只有一个地球》有感

只有一个地球读后感:读《只有一个地球》有感

当我读完《只有一个地球》这篇文章时，我的心犹如大海般不能平静，幼小的心灵里油然而生出一个想法：保护地球吧！那是我们的家啊！

这篇文章向我们说明了地球，这个人类的母亲，这个生命的摇篮是多么的美丽，同时又是多么的容易破碎。地球的各种自然资源是有限的，而人类却不加节制的开采，必将加速地球上各种资源的枯竭。地球经过人类的破坏现在已经是千疮百孔了。甚至已经奄奄一息了

在实际生活中，我们是多么不爱惜地球资源。就拿我作比方：在平时我总是开了灯不关，而且，有一次我自己一个人在家。上厕所时我开了灯，上完厕所后我没关灯。之后我开电脑写作文，突然电话零零零地响起来，妈妈叫我去帮她买一样东西，我匆匆忙忙地就忘了关灯和关电脑。谁知一去就是一小时，等我回来已经浪费了很多电了！

另外，据那些环保科学家研究表明：现在地球上沙漠化面积已经达到了36000平方公里，约占地球表面积的1／4。

我读了《只有一个地球》这篇文章使我觉得地球妈妈是多么的美好，是多么的可爱。因为，课文里有说：距离地球40亿公里内的宇宙没有适合我们居住的第二个星球。这就意味着我们不能指望破坏地球妈妈后，再移居到别的星球上去。

我就借这篇文章号召大家：行动起来吧！保护这个已经被折磨得奄奄一息的地球妈妈吧！难道你们忍心看到地球妈妈一天天得被破坏吗？你们一天一天得破坏她，不就等于把自己房子的砖一块一块得拆下来吗？行动起来保护环境吧！

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