一学就会读后感

2023一学就会读后感合集。

书使我感觉到快乐，让我感觉世界是多么的有趣，认真读完作者写的作品，我们的思维也随着剧情一直在跃动。你对于读后感的撰写准备的怎么样了？下面的“一学就会读后感”也许也许是你在寻找的内容。

一学就会读后感 篇1

1.梳理并清除标签性词汇

长期的标签烙印孩子，孩子潜意识里就会按着标签生活。母亲长期给我一个“哑巴”的标签，在近20年的时间里，我都这么认为的，直到后来，觉得自己不能这样了。于是给自己换了一个城市生活，终于扯下来标签，再也没那么拘谨，再也没那么害怕说话了。

我们对孩子无意的标签，会影响孩子对自我的认知。与孩子沟通时，梳理好我们的词汇，清除标签性质的词汇，就显得尤为重要。

2.使用高能词汇

日常生活中，我们常在孩子的行为面前，加个“不”字，比如“不要哭”、“不要闹”、“手手不能打人”，实际我们在一遍一遍的强化“哭“、”闹”、”打人”这种负面词汇，其实我们可以把“不哭不闹”，改成“安静”，“手手不能打人”改成“手是用来友好的帮助人的”。避免消极的语言，最好能使用高能的词汇，如果做不到，那么至少更换为中性描述吧。

3.帮助孩子越过3000万词汇的沟壑

一位做儿童耳蜗的医生，在为两位孩子做了耳蜗恢复听力，在几年后，又再次了解了孩子的情况，发现其中一个孩子正常，另一个孩子只能上聋哑学校，因为他不能正常的交流。

在孩子做好耳蜗的几年时间里，正常的那个孩子的家人，不断的跟他说话，而另外一个孩子，家人很少和他交流。这从侧面说明词汇的重要性，如果一个孩子听到的词汇很少，那么他的沟通表达能力势必减弱。

一学就会读后感 篇2

通过绘本帮助孩子自我了解：

印象非常深刻的一个绘本《绝交》，讲的是小兔和熊是森林里最要好的朋友，可是突然有一天，不知道为什么俩人要闹绝交，双方把送给彼此的东西全部都找了出来还了回去。但是一些曾经一起吃过的对方的食物，要还回去的时候，发现对方怎么也做不出自己做给对方的味道。然后俩人又交对方做出曾经的味道，不知不觉中又和好了。

通过讲述绘本故事，让孩子从故事中找到生活中对应的场景，引导孩子友谊的可贵和冲突带来的后果，同时，借书中的人物，了解对方的心理，化解心中的不悦。兔子了解了熊的用心，熊也了解了兔子的好意，化解了误会，重归于好。那么生活中两个小朋友的矛盾，我们是否引导孩子能够站在别人的角度考虑问题呢？

这个自我了解的过程，会让孩子从内心里化解矛盾，心里不生气，没有矛盾了，行为上就会做出行动。思维决定行为，从根本上解决不愿沟通的问题。

学会“我”式陈述法，帮助孩子积极表达：

所谓的“我”式陈述法，其实就是同理心。当孩子在不小心摔倒了，“你怎么走路的，你怎么这么不小心，下次注意点儿”，和“我（感到）像自己摔倒了一样，好疼是不是？”。前者更多的是一种指责，而后者会让孩子感到关心。

这就是不同的语言带来的不同的力量。当孩子通过我们的语言感受到尊重、理解、和接纳时，孩子更愿意去和我们倾诉和表达他们内心的想法，因为对于他们来说，他们是被关怀的。

一学就会读后感 篇3

1.屏蔽恐吓式语言

父辈很多时候图省事，总爱以吓唬的方式，阻止孩子做一些探索性的事，因为，孩子的探索，会给父辈带来些许麻烦，比如把盘子涂上颜料，比如把一卷纸放入水里，比如把玩具倒翻等等。孩子因好奇引的这些破坏性的探索行为，在父辈的眼里都是不可理喻的，比如，你再哭再闹警察叔叔就来抓你了，又或者麻老虎来吃你了，孩子不闹了，却变得更胆小。

让孩子去尝试，只要是孩子可接受的后果，就不要去干涉，更不能恐吓孩子。

2.鼓励孩子的“要”，让孩子变得更自信

如果孩子在你心爱的墙上，画出一幅又一幅，看不出是啥的作品，不要气恼，让他画吧！儿子一岁多的时候喜欢在墙上弄印，每次弄起了印，就开心的笑。很多次，儿子爸爸都很冒火，但是又不忍心让那一双冒着光的眼睛，瞬间变得泪眼婆娑，就这样任由儿子画了。

直到今天，儿子已经不在墙上画了，在他的图画本上，有着鲜活的鸟、红彤彤的太阳、还有冒着烟的房子，哪些他看到的，想到的他都喜欢用画画来表达。

在他姐姐跟他谈到画画的时候，他可以滔滔不绝的说个不停，看到两个小孩各自分享自己的心得，很庆幸当初他爸爸没有折煞他这一爱好，让孩子从这件事上找到了自信！

3.丰富自己的精神世界，以丰富孩子的精神资源

读什么样的书，就会成为什么样的人，因为你的脑子里装的世界，就只有一双眼睛、一对耳朵所看到、听到的世界。如果，你从未听说过飞机，作文便不大可能成为飞行员。所以，要尽可能的丰富大脑里装着的世界，看书、旅行、听故事都行。只有大脑里的世界变大了，精神世界才会富足，一个精神富足的人，才有凯凯而谈的信心，才更愿意开口。

一学就会读后感 篇4

爱表演的孩子演说力不会太差。因为表演不仅能较少紧张情绪，而且调动了肢体语言，而肢体语言会让演说更有感染力。但除了表演之外，我们也应该鼓励孩子思考和提问。

电影《教父》有一句经典台词：“花半秒钟就看透事物本质的人，和花一辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运。”

当孩子学会思考，对事情的本质掌握清楚以后，他相应的表达也更具逻辑性和更有见地。那么，该如何教会孩子提问呢？提问分为三类：基于事实、基于偏好和基于判断。基于事实的问题，父母可以围绕5W1H分析法来提问：

Who--这是谁在说？

What--孩子们在说什么？这是一个事实，还是一个想法？

Where--孩子们在哪里说的这些话？

When--孩子们什么时候说的？是在事情发生前、发生中，还是发生后？

Why--为什么孩子们会这么说？孩子们对自己的观点解释得充分吗？

How--孩子们是怎么说的？

美国不少幼儿园和小学都在使用这种提问方式。父母用得多了，孩子也会学习。表演和独立思考的价值体现在哪里呢？自我介绍伴随每个人的一生，快试着用学到的方法，做一个有亮点的自我介绍吧！

首先，做一个大海报，把想要的介绍的内容分版块写上去。

然后，用“观点+原因（what+why）”的方法讲述。

最后，配合肢体语言，“表演”出来。刻意练习多了，做自我介绍就像跳水一样直奔主题、优雅有趣，让我们在每个社交场合一开口，就一石激起千层浪。

一学就会读后感 篇5

俗话说：行万里路，读万卷书。我们人离不开书，书会陪伴我们的童年，直到老去，书里也有很多我们没学到的知识，简直是书中自有黄金屋啊!

在暑假我读了一学就会，通过阅读故事，可以让我们进入情境来学习数学的新知识，能够充分的激发我们对数学的学习兴趣，数学可以解决生活上的一些问题，也就是实际问题，例如这本书上的一个故事：达达西国国王让设计师菠菠菜为他设计车轮，可是每次设计出的多边形车轮都能把人颠出去，可可里听见了他们的谈话，便跟国王说让他来设计，没想到可可里设计的圆形车轮居然不颠!这就说明多边形车轮的角有很多，滚一圈都困难，圆可就不一样了，滚多少圈都可以。

读完了这本书以后，让我学到了很多的新知识，以前不会的现在都已经学会了，我还在那本书上总结了下每个故事，这些故事都会在现实生活中发生，都运用了数学知识解决了问题，换句话说，数学知识能解决很多问题，与我们生活密切相关。

一学就会读后感 篇6

区别事实和观点，是培养孩子批判性思维的起点。当孩子表达观点时，就可以先亮出观点，再用例子证明，也就是结论先行。

在英美教育体系里，孩子从幼儿园到高中甚至大学的阅读和写作练习中，都会涉及事实和观点的辨析。具体应该怎么做呢？书中有详细的方法。作文演说，通常不单单是说道理，而是讲故事。因为没有人愿意被“训”。那么，在日常生活中，父母应该如何培养孩子的故事型思维呢？举个例子。妈妈因为工作的原因接孩子放学晚了。普通妈妈会说：“妈妈开会耽误了时间，希望你能理解哦！”故事思维的妈妈会再加上一句：“这次妈妈在会议上的一句话，大家觉得特别受鼓舞。”戛然而止，设置悬念。再举个例子，把故事结局反着说，给孩子一个新颖的角度思考。

“公主用她的智慧打败大恶龙，救出了王子，可是王子嫌弃工作长得丑，穿得破破烂烂，公主这时候做了什么呢？”停顿，留白。

然后继续：“公主一脚把王子踢飞，向着一片阳光飞奔而去。”

另外，演说过程中应该避开哪些坑呢？又有哪些资源、方法可供我们参考学习呢？时间有限，我就不一一介绍了。

查理·芒格曾说：“我这辈子遇到的聪明人，没有不每天阅读的--没有，一个都没有。”

每一对用心的父母，没有一个不爱阅读的。每一个演说出众的孩子，没有一个不爱读书的。

按照暮云五老师好书的TIPS原则，《孩子一学就会的黄金口才课》符合每一个要求。这是一本指导父母和孩子训练口才的工具书，里面打破了孩子不得不上口才培训班的固有理念，从家庭日常生活出发，营造孩子的演说环境，培养孩子的演说技巧。28个练习工具，让演说力培养不再是纸上谈兵。

一学就会读后感 篇7

研究发现，美国较富裕人士的子女在3岁时听到的单词量，比低收入家庭的孩子要多3000万个。这会影响到孩子早期的阅读能力，甚至入学后的学业表现、社交、收入差异。

孩子们并不是生来就聪明，而是孩子们的成长环境，让孩子们变得聪明。回忆一下，我们亲子共读之后，就把绘本束之高阁了，还是抓住绘本中的角色，在生活中拓展使用了呢？

当孩子不停地提问，开启“十万个为什么”的时候，我们是置之不理、敷衍了事，还是耐心解答呢？

孩子胆小不敢说话，说话时又磕磕绊绊、词不达意时，我们是打击嘲笑，还是鼓励安慰呢？

我们该怎么样制定“培养演说力计划”，又该怎么坚持执行呢？

以上，这本书中都有答案！

惊喜的是，实践书中的方法后，我很快就看到了儿子表达力的突破。

“妈妈像老虎一样美丽！”周末，我刚穿上新买的裙子，儿子看到后脱口而出“赞美”我。

“对，妈妈像老虎一样美丽。”作为鼓励，我重复了一遍儿子的话。

“像……一样”是绘本《我妈妈》里面的句式。儿子还说，幼儿园的萱萱像狮子一样粗暴，敏敏像小兔子一样可爱……

妈妈七十二变，让孩子更安心，也更容易打开自我，释放天性。

现在的我，给孩子讲睡前故事，再也不用看着书读了。因为吴琼老师告诉我一个百搭框架：

很久很久以前，有一个……

每天……

有一天……因为这件事……

然后……

最后……

一学就会读后感 篇8

1.家庭周会

鼓励孩子表达，从熟悉的场景开始，比如每周一次的家庭会议，鼓励孩子表达他想感激谁，什么做得还不够好，什么可以做得更好，又或者想要买什么玩具，通通都可以表达出来。

尊重孩子的想法，每一个点子都记录下来，如果买了太多玩具，可以全家投票表决，如果有成员不同意，孩子也可以试着说服对方同意，给孩子表达的机会，让孩子的脑袋转起来。

2.照片故事

孩子的照片，又或者是家人的照片，可以随机让孩子抽取，每抽一张，就讲一个和照片相关的故事，还可以把照片换成其他图片，比如欧卡的图片，也可以和孩子互相抽取，依次讲解抽到的图片，以锻炼孩子的表达能力。

3.标识自然空间

自然空间里，有很多的标识，在这些自然空间里，我们可以引导孩子编出离奇的故事，比如看到不能泊车的标识，可以问孩子这是什么啊？孩子或许会说是个大叉叉。我们接着问，在这个地方可以停车吗？为什么可以又或者为什么不可以？大灰狼会在这里停车吗？喜洋洋呢？

在一系列的问答下，孩子的想象力和表达能力都得到了锻炼。

结语：

也许孩子的梦想并不是一位演说达人，或许孩子对演说也不敢兴趣，但是日常生活无一不受口才影响。努力破除内向不敢开口的问题，就显得尤为重要。如果，你也曾因为性格内向，童年因此苦不堪言，孩子性格相似，却不知如何是好，那么去看看《孩子一学就会的黄金口才课》吧，让孩子们的胆量和口才都不受性格影响，无论内向还是外向，都能更好的表达自我，把未来过得更好！

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