清塘荷韵的读后感

清塘荷韵的读后感范文(精选6篇)

读一本好书就像和一个高尚的人说话，大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，在阅读这程中，书中的故事情节激发了我们的浓浓兴趣，有了想法和感触，为了不让它遗忘，最好是写一篇读书心得。我们如何去领会作品的内函呢？以下由小编收集整理的《清塘荷韵的读后感范文(精选6篇)》，相信会对你有所帮助！

清塘荷韵的读后感范文【篇1】

小的时候，心中就有一个梦想，长大了要做一名老师。于是，梦想插上了翅膀，炫舞着自己灿烂的青春华年。真的有一天，我站在了那三尺讲台，实现了与你的约会，在那里，我尽情地奉献才智，在那里，我尽情地挥洒汗水，在那里，我笑过，哭过，迷惘过，彷徨过，失败过，成功过。弹指一挥间，十几年的光阴如白驹过隙，然而，时间并没有使自己的心智变得成熟，并没有使自己对这一职业心存感激，儿时的梦想越来越变得苍白，我无法去爱它，去敬它。于是，工作中，少了些勤奋，多了些抱怨;少了些宽容，多了些尖刻;少了些纯真，多了些世故;正在自己不知如何站稳在这三尺讲台之时，我读到了《教师走向成功的22条军规》，一个个生动的教育故事，一句句著者发自肺腑的教育箴言，让我及时调整了自己的心态，并在其中汲取营养，它让我知道：你既然是一名教师，那就做一个平常的你，快乐的你，宽容的你，智慧的你。

在我们的职业生涯中，总是把自己定位在老师上，总觉得自己在学生面前高高在上，不可侵犯。于是，不管到哪，都得摆老师的架子，尤其是在学生面前，自己说的话就是圣旨，不允许学生有一点自己的想法，自己所做的一切都是正确的，不允许学生有半点违抗，因此，在教育过程中，我们的不可一世，经常挫伤了学生的自尊，让学生的心与我们越离越远，不知不觉中，我们在学生面前失去了威信，不再成为他们心目中所信赖和爱戴的人。在社会，总是抱怨自已的工资待遇，抱怨自己的辛苦，难以释放心中的不平。正因为如此，我们作为老师，就要改变自己的心态，用一颗平常心来待人接物，用一颗平常心，和学生做心与心的交流和沟通，和同事，和家长平等的相处，用一颗平常心去看待身边的人，身边的事，只要有了那份范仲淹的不以物喜，不以已悲的豁达;有了陶公的采菊东篱下，悠然见南山的洒脱;有了看天上云卷云舒，看庭前花开花落的淡定;那么我相信在此时，你就会觉得你已拥有了人生的全部幸福。所以，让我们做一名拥有平常心的老师吧!

总听到周围的人说，当老师真累，于是乎，我们仿佛得到了莫大的同情，也整日把自己沉浸在悲哀与痛苦之中。你看，我们每当走进教室的门口，立即收起笑容，马上是一脸的严肃，因此学生总是如是说：老师，你给我们的笑容能否多一点。是啊，我们太吝啬我们的笑容了，曾几何时，学生精彩的回答没有了我们的鼓励，学生的青春亮丽吸引不了我们的眼球，学生的活泼懂事博不得我们的好感，我们把快乐收起，把微笑丢了，对于职业的麻木，是一个人职场生涯中最为悲哀的事，没有对工作的热情，没有对工作的信心，没有从事一份工作的快乐，那么，你永远都不要从事这份工作。因此，做一个快乐的教师，让你的笑唤醒青春的脚步，让你的笑给你带来明媚的人生。笑容如同阳光，会温暖你身边的每一个人，会在你心中播撒快乐。所以，让我们做一名快乐的老师吧!

我们追求真理，崇尚真理，所以总不许学生犯错误，每当学生出现错误，我们冷言相讥、冷嘲热讽，不留半点余地，我们用我们的狭隘，消磨了学生的自信心，挫伤了他们的锐气，让他们不再去尝试，畏首畏尾，新时代，我们不需要这样的建设者。因此，在日常的教育工作中，用我们的笑容去融化学生的心灵，用我们的宽容去鼓励学生尝试。对于身边的人，我们同样要给予宽容，只要有一颗宽容的心，你就会赢得信任，你就会赢得尊重。如果人生是一片坦途，那么老师的宽容便要化成小溪，去滋润着每株小树和小草;如果人生充满崎岖，那么老师的关爱便要成为石梯，让学生拾级而上，到达光辉的顶点;如果人生波涛汹涌，那么老师的理解就应是竞渡的飞舟，把学生送到希望的彼岸作者如是说。所以，让我们做一名宽容的老师吧!

拥有智慧的人的美丽的，智慧和宽容并存的老师是受人欢迎的。我们不要只是一味地满足于自己拥有了多少的知识，也不能一味地卖弄自己的才学，我们十几年的经验固然重要，但是为了适应时代的发展，我们还需要更新我们的知识储备，更要改变我们的教育理念，教学思想。因此，在新形势下，我们更需要做一名研究型教师，以我们的经验做地基，用我们的不断研究、探索出来的新知识做材料，一层层累积，去建筑新世纪的高楼大厦。不要吝啬你的才智，不要助长你的懒惰，把自己融入教育中，为了我们的学生，也为了我们自己。你选择了教师这个职业，注定了你选择了终身学习，因而，不要让自己停滞不前的最好方法，就是钻研，就是再学习。只有这样，你会发现，你所从事的工作，是最令你快乐的，最令你有荣誉感的工作。所以，让我们做一名智慧的、研究型的老师吧!

读一本好书，可以洗涤人的灵魂;读一本好书，可以开启人的智慧;读一本好书，可以引领人走向巅峰。读了这本书，让我知道什么是厚积薄发，什么是厚德载物。22条军规，时时刻刻警示我，要做一名拥有平常心的、快乐的、宽容的、智慧的教师，并最终把它们化作一种责任心，共同托起我们明天的太阳!

三尺讲台，我踏着芬芳走来，今生与你有一个美丽的约会。我会在这里，用一颗真诚的心，去舞出精彩，炫出美丽!

清塘荷韵的读后感范文【篇2】

季羡林的文章在写实中总带着丰富的哲理，他的文章总是给人留下深刻的印象和深深的思索遐想。今天，我就读了一篇他的文章——《清塘荷韵》。它给我留下了十分的印象。

这篇文章叙述的是作者在他楼前的清塘中种荷花的过程。从莲子的发芽到荷叶覆盖满整个清塘再到荷花的开放，最后将到来的便是残荷之日。整个过程十分地漫长，作者几乎就要在这漫长的等待中放弃对它的希望。就在作者几近失望的时候，荷花终于绽放了美丽的笑容。直到那一刻，季羡林才了解了生命的真正意义：天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生的力量和极其惊人的扩散蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。

是啊，在这个世上，万物都有生长的冲劲。只是平时的我们看不见，摸不着而已。这股冲劲就像是一种潜力，他总是等我们即将失望的时候，才爆发出来。其实，这种模式的生命并不难懂。

比如：我们小时候都喜欢看动画片。往往在英雄就要战败的时候，奇迹总会出现。每次总是英雄从哪里获得了能量，又重新站了起来，再经过一番苦斗，最终把坏人给打败了。拿这个事例作比是十分形象的。也许我们在表面上只是觉得：啊！英雄真厉害，总是能在危机的关头反败为胜，但是在深层上，它折射出的便是生命的顽强，是任何生物都有的惊人的求生能力。这也就是这篇文章所要揭示的一个中心。

而在我们的生活中，这种精神也是必不可少的。此刻，我不经意想起一句话“是金子总会发光”。在我们的身边就有这许许多多的金子，也许现在他们就像文中那尚未发芽的莲子，但是他们都有着惊人的求生能力。所以，多给别人和自己一些机会，因为总有一天我们会像荷花一样，绽放出全世界最灿烂的微笑。

清塘荷韵的读后感范文【篇3】

拜读季羡林先生的《清塘荷韵》不禁被文中优美的言词深刻的思想所折服。文章意味蕴藉仅已栽荷小事便道出了深藏在作者心中的浓烈的期盼希望和欣慰。文章构思之巧妙写作之精良实令我赞叹不已。

再观朱自清先生的《荷塘月色》便觉两文之差异甚大。朱自清先生在《荷塘月色》中表达了自已淡淡的喜悦与哀愁这便与季先生强烈的希望之心形成了鲜明的对比。同样是写荷花朱先生在观赏美而季先生是在创造美。观赏美的人每当发现美中之不足。便多几分惆怅但创造美的人会痴迷于美中戴着美的眼镜看世界一切都是完美的毫无瑕疵他沉浸在美中乐观看世界永远有希望永远有快乐。

在《清塘荷韵》中季先生行文严谨贯穿全文的两条线索十分明显一条以荷塘中荷花情况为线：先写原先塘中似有荷花但现在全无再写我种莲子接着写第一、二年塘中仍无荷花然后了写第三年“塘中浮动的仍然只是孤零零的那五六叶片”最后写第四年荷花生长旺盛荷叶“遮蔽了半个池塘“。另一条则以作者的思想感情变化为线：先是塘中无荷花作者“总觉得是一块心病”再是种了莲子作者微有希望但情绪还比较消极接着作者的期盼日益强烈然后两年过后塘中仍无荷花作者“完全灰了心”继而到了第三年荷花长出“五六个叶片”。作者自白“虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年”；最后第四年荷花茂盛作者“心中狂喜”。

整篇文章以时间顺序行文事情起因、经过、结果交待清楚过渡自然。两条线索既相对独立又密不可分它们被作者的那管神奇的笔有机地结合起来真可谓是：相辅相承相孕相生。

从文章的许多方面而言《荷塘月色》与《清塘荷韵》都有着本质上的区别首先《荷塘月色》是以空间顺序行文颇有些游记的味道这是写作顺序的不同。其次《荷塘月色》的内容以作者所感为多它是抒情散文。但《清塘荷韵》的内容中作者的所感相比之下便显得十分单薄了它们大都凝聚在作者的一举一动中较为含蓄且整段的“自我剖白”在《清塘荷韵》更是全无踪影因此我认为与《荷塘月色》相比之下《清塘荷韵》更倾向于叙事散文此乃文体之异也。接着《荷塘月色》是以“荷塘”这一地区作为写作对象的文章以写景为主这就决定了它的写作手法即《荷塘月色》是在写荷塘范围内作者所见之景描

清塘荷韵的读后感范文【篇4】

《清塘荷韵》是季羡林大师的散文名篇，这篇文章现在收录在很多中小学的语文课本中，而我是在返回阿联酋的途中，很偶然地在一本免费杂志上拜读到的。

20xx年的初夏，98岁高龄的季老安然地躺在北京的病床上，永远地合上了双目。病房不远处的院内池塘中，点缀在绿色浮萍中的嫩白色的花骨朵刚刚露出水面，而季老却没等到它们再一次绽放。虽在异域风沙之地连池塘都很难得见，但是读完这篇《清塘荷韵》，我的身心在那一瞬间也仿佛站在那汪青绿的水塘边，看见一位和蔼的老人，他注视着满池亭亭的荷叶与纯白的莲花，脸上的神情仿佛那些可爱的植物是他的孩子，又好像是他的恋人……

荷花是季老的爱恋所在，用它为此文作名，有以荷喻人的用意，正所谓“春风大雅能容物，秋水文章不染尘”。既然是借荷喻人，那么我以为此种人必须具备三种难能：一是学问精深，二是为人朴厚，三是情深志纯。这三个词，在我看来是做人做事的一个很高的标准，正如“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，是一个人品行修为的境界，值得我一生去追求。

我想，要达到这种境界其实有很多方法，归隐山林、清修无为是一种选择；下可安于市井、上可鸣于殿堂，出世入世、能屈能伸，更是一条鸿途。我想，无论我已走在了哪条道路上，都会常念父母之恩，专心挚爱之人，珍惜师友之情，洞明是非之理，勤学众家之精，苦练一己之长，在炎热干燥的域外之地保持一份润沏恬静的心情，在中庸之风盛行的世间里闯出一片属于自己的天地。

为荷之道，亦是为人之道，人生上下而求索，此之谓也。学问无大小，人生无贵贱，文章无高低，情感却有真假浓淡深浅——这算是此趟旅程中我读季老文章的一大收获吧。

清塘荷韵的读后感范文【篇5】

清清池塘，韵韵荷香；点盏心灯，希望从生。

真心爱荷吗？不知，但的确是欣赏文人，才喜欢荷的志行高洁。她确是抚慰心灵的舞者。我见过那红的妩媚，白的清纯，黄的灵动，但都离不开一个雅字。君子附庸之雅。未品读季老先生的文章时，在我看来，荷娇柔，脆弱，是要精心呵护的主，但未曾了解到她的坚韧，她对生命的张扬。

季老先生将这几颗莲子投入池塘中，我与他共同期待，一年，两年，在我认为第三年也无望时，竟露出了几个圆圆的绿叶，是那样的细弱单薄，我的心中也是爱怜之意横生。第四年的那一大片荷叶也是颇让我惊讶。荷花的从无到有，从弱小到繁茂让我们感悟到了生命的美丽和顽强。月下荷塘，流水脉脉，微风不经意时吹落了一叶荷瓣，倒影上浮，花瓣飘荡，这画面该是多么美好啊！正如季老先生所说：“荷花在严冬的水下并没有停止行动。”她在不断地吸取养分，不断地生长，从未放弃。

这样的荷花着实让我打了个寒颤。大自然的生命力顽强，我是早就知道的，但是未想到娇弱的荷花也可活的如此坚韧。她凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，睥睨一切，这是何等张扬的性格。令我深深地反思，自己不坚韧，自己不张扬。但是这样的张扬，坚韧都来自于不放弃，坚持去做的信念。可以想象荷在寒冷的池水中定是冻僵的。但是没有就此选择长眠，而是真的觉得得好好改改了。不能一遇到困难就像乌龟一样缩头缩尾吧，应该养精蓄锐。每个人都渴望自己的生命张扬，精彩，惊艳自己也同时惊艳别人。荷“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，煞是令人羡慕。

真心爱荷吗？好像有点儿了。愿自己能成为一株荷，练就坚韧与张扬，一起等待，等待明年荷花开。既然冬天到了，春天就不会远了。希望在诞生，在繁衍······

清塘荷韵的读后感范文【篇6】

众所周知，人们一说到荷花，首先想到的便是高雅、纯洁。是的，荷花出污泥而不染、濯清涟而不妖，它根本不屑于在泥沙中那不见天日的生活，它会不断地为着光明、为着美丽，为了给人类那丰富的生活中再添加一抹美好的色彩，绚丽而无暇的为之奋斗。荷花也深受我的喜爱，我不仅只是因为它的外表，更是因为他的精神所给予了我无限的力量，敢于面对困难和险境……今天有幸读到了季羡林先生的《清塘荷韵》，更令我感触许多。

季羡林先生着重描写了荷花生长的过程。起初，作者言“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的水塘和自己的“心病”，说明了养荷花的原因，为后文荷花的诞生作了铺垫。下文中作者又记叙了自己播种荷花、盼望荷花出现的急切心情。如：“我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次”“我盼星星，盼月亮，天天到池塘边上去观望”。这些语句生动的勾画出作者对荷花的盼望和喜爱，语言幽默淳朴。后文中描写了荷花的生长之盛与不同寻常的特点：不但红色浓而且花瓣多。我想这几株荷花在四年的拼搏与煎熬中，早已超凡脱俗，不与那些受帮助的“凡夫俗子”相同，因而受过磨难的人或物，他们的身上都闪耀着纯洁而无暇的光芒，令人心生敬佩。最令我喜爱的段落便是那“月下插曲”了：可爱的小波斯猫会见到水中的“白玉盘”，心生趣意，竟纵身一跃落入了塘中。此情此景都不禁令人发笑，感到怜爱，同时这也侧面写出了荷塘的景色加上月光的配合，无疑是一幅栩栩如生的风景画，令人沉醉其中……我们都知道有得必有失，有盛必有衰，有分必有合，因而这塘美丽的“季荷”即将走向衰落。而作者是什么心情呢？“既然冬天到了，春天还会远吗？”多么豁达的作者，我想此时，作者已被这迷人的荷花所征服，心中波澜不惊，宁静高雅，充满期待……

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