35公斤的希望读后感

作者: 佚名收录 更新时间:2023-01-09 15:31:37 阅读数量:

35公斤的希望读后感范文900字精选

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读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。看完作者的作品后,很多人的一定会因其哲思而有所触动,读了一篇文章之后,把具体的感受写下来。一篇优秀作品作品的读后感到底应该如何撰写?小编特意收集和整理了35公斤的希望读后感范文,欢迎阅读,希望对你有帮助。

35公斤的希望读后感范文 篇1

今天我读了本名叫《35公斤的希望》的书。它被誉为法国最佳青少年读物,是一部青少年励志小说,还被改编至电影、广播剧、话剧,在世界各地引起了巨大反响。我希望将这本书推荐给大家。

主人公叫多多,他很讨厌学校,连学校的气味都令他讨厌。他回到家,爸爸妈妈又总是吵架,没人关心他的兴趣和理想,只有爷爷是他唯一的精神支柱。他留级两次,没有学校同意收留他。但他不想哭,想幸福起来,想把命运抓在自己的手里。

其中令我记忆深刻的地方是:主人公多多说自己“不是很高,不是很胖,也不是很壮,但有35公斤的希望。”读到这,我不禁心生疑问,难道希望是可以用公斤来做计量单位的吗?怀着这个疑问,我继续读了下去,慢慢地走近了主人公多多的生活,那个疑问也随之解决了。

多多尽管成绩不理想,他却始终没有放弃自己,虽几经挣扎他还是被退学了,但他坚持自己的爱好和理想,并找到了最终适合自己的学校。在爷爷的鼓励下。多多寄出了一封充满诚意的信:“我想来格朗尚是因为我觉得这里会令我感到最幸福。我不是很高,不是很胖,也不是很壮,有35公斤的希望。”面对这样一封真挚感人的申请信,校长终于破例给了多多一次机会。而在接下来的入学考试中,他仿佛听到了爷爷的'声音,并在爷爷的“暗中”帮助下出色的完成了那次考试。这可是决定他命运的一次考试啊!我感觉虽然爷爷当时已经不在世了,可是爷爷对多多的爱似乎感动了上帝,让多多冥冥之中得到了神的帮助,原本在其他老师看来顽固不化的脑袋居然创造了奇迹。这简直太神奇了!

合上书本的那段时间,我一直在思考。我认为像多多这样一个缺少幸福的人,还能靠自己的力量幸福起来,主要源于爷爷对他的精神上的鼓舞,如果一个大人不了解不知道一个孩子想要什么,喜欢什么,就不可能让他幸福起来。如果我也有这样一个爷爷,我也会爱上那令人幸福无比的储藏室!多多就像我们身边的一个小朋友,他的经历那样令人深思,对于一个孩子来说,有能懂自己,并无条件的爱和支撑的知己是多么难能可贵。

一个孩子就是一个希望,一个美好的希望。孩子自己找的方向,才是最适合的方向。学生的生命里不仅有成绩,还应当有让自己变得更好,让别人接纳自己,把握自己命运的动力。我作为一个孩子也应当找到走向未来的路,找到自信和尊严,这样就能自信从容有尊严的成长!

35公斤的希望读后感范文 篇2

看了书的题目,我想“希望,论斤么”?到底怎么回事?

35公斤的希望的主人公叫格雷古瓦,他是个典型的差生。他这样评价学校:“我恨学校。我恨它远甚于世界上的任何东西。甚至,更加严重……学校毁了我的生活。”

他从幼儿园开始到初一都不喜欢学校,“时间一年一年过去,学校会改变,可学校的气味总是无法改变。那种混杂了粉笔盒、破球鞋的味道,直扑过来,掐住我的脖子,把我的心拎到半空中。”

自然他的成绩也不好,没有一个老师喜欢他,除了幼儿园的班主任玛丽老师。玛丽老师在幼儿园的毕业成绩册上这样评价格雷古瓦:“这个男孩有漏斗般的脑袋,仙女的手指,敏感的心灵。一定可以教育成才。”多么睿智的老师和宽容的爱啊!她清楚的指出了主人公的独特之处--爱发明,动手制作能力强。但仅仅是这一点的爱不足以改变格雷古瓦的状态,他还是一个讨厌学校,成绩很差的差生。更糟糕是的因为各种表现不好,体育课上惹怒了老师,他被勒令退学了!

这时候他的爷爷出场了。爷爷的储藏室是格列古瓦真正的小天地,因为他可以在那里搞他的发明和制作。他称赞爷爷的储藏室:“爷爷的储藏室,是这世界上最让我感到幸福的地方。”相对于爸爸妈妈每天催着他学习,对他的吼叫,爷爷总是带着他去储藏室,鼓励他做他喜欢的事,我想这就是真正的爱吧。

可是当爷爷知道主人公被退学的消息后,很生气,对他说“活得不幸比活得幸福要简单得多。而我不喜欢那些顺应噩运的人,我不喜欢那些只知道唉声叹气的懦夫!幸福起来,该死的!做你该做的事!让自己幸福起来!”看到这里,我也和爷爷一样激动,想起当我成绩差的时候,不想做作业,不想练琴的时候,妈妈也对我说过“没有一种学习是不吃苦的,没有一个人不需要努力就可以取得成绩的!不努力,只会哭鼻子,一点用没有!”多么相似啊,我气过,哭过,想到从小疼爱我的妈妈这么严厉,我就不争气地掉眼泪。其实后来我明白了妈妈很爱我,和故事里的爷爷一样,也很爱他的孙子。

爷爷的话让格雷古瓦觉得“只有心上沉沉的一份重量,让我哭不出来”。

后来爷爷鼓励主人公:“你得重新鼓起勇气。”为了写好给技术中学的申请信,爷爷还给格雷古瓦出主意,他的信写得简单但真诚,有一句话这样说“我不是很胖,有35公斤的希望”哦,原来是这样。信后还附上了他的一个制作图纸。爷爷对他的爱是多么神奇啊!从讨厌学校到积极渴望地去申请一个学校!瞧,这就是爱的力量!

被录取后的主人公通过一次体育课上艰难地完成一个项目彻底变了样。在最艰难的时候,他想到的是爷爷对他说的话,想到的是不想让爷爷失望。

最后原本以为已经去世的爷爷重新出现在格雷古瓦面前时,文章的结尾写道:“……我笑了”。可我读到这里,眼睛湿润了。爱的力量太伟大了!它可以改变一切,只要你有爱,它就会在困难得时候鼓励你,给你勇气和希望。就像格雷古瓦,即使爷爷躺在病床上,爷爷的爱也一直鼓励着他。

35公斤的希望,无数公斤的爱!

35公斤的希望读后感范文 篇3

希望,在前方

“活得不幸要比活得幸福简单得多。”这句话是这本书里令我印象最深的一句话。在社会上,很多人活得并不幸福,不是希望女神没有降临到他们头上,而是幸福的希望就在前方,但是他们却在抱怨并且一步一步地往后退。

本书主人公多多就认为自己不幸福,他学习不好,手很巧,但是老师看不起他,他自己也认为自己就是个窝囊废,于是就开始给大家当“小丑”,因为我就特别讨厌他。联系到自己,我学习也不是特别好,我有时也会“扮丑”来娱乐一下大家,但我从不看轻自己,自己都看不起自己那么谁又会看得起你呢!多多是个男孩子,应该更坚强,可他没有,他接受了别人的嘲笑。后来我终于明白了:是种种的外界因素让他变成了这样,比如说:“父母的争执,恶意的笑容,于是他变得委曲求全,低头折节了,于是他想死的心都有了。”但是人生也还是值得留恋的呀!爷爷老莱昂便是他的救命稻草,他会和爷爷去储藏室搞发明创造,但有一天爷爷也对他说出:“我不喜欢那些让人可怜的懒虫”这样的话来,只是因为他被退学了。他得多伤心呀!

不过多多变得坚强了,他懂得把眼泪收在肚子里。把笑容绽放出来。他变得细心了,不太讨厌学习了,我也开始喜欢他了。他开始在学习上有劲头了,他看了一个广告纸,那是一个学校的招生传单,他开始想学习了。在我的印象中,世界上有很多人不喜欢学习,他们觉得学习太累,我还记我们班主任李静老师说过:“在你觉得累的时候,往往实在走上坡路,不累的时候往往是在走下坡路,当然十分轻松。”多多想学习来证明自己,他想走上坡路,尽管这样会更累。就在多多去学校考试的前一天,老莱昂病了,这对多多是一个很大的打击吧!他的入学考试因为有了老莱昂在耳边说话的帮助考得还不错。因为他的手巧,在体育课上突破了自己,刷新了记录,因此在班里也有了一席之地。

希望在自己手上,只要我们勇敢往前走,就一定会成功,因为我有那宁可头破血流也无可畏惧往前跑的冲劲儿,因为希望就在前方。

35公斤的希望读后感范文 篇4

寒假,我阅读了一本名叫《35公斤的希望》的书。读完这本书后,主人公多多给我留下了深刻的印象。

多多讨厌学习,导致六年级被留了两个学期,但是他也拥有自己独特的优点:他有一双灵巧的手。他最喜欢做的事就是有时间跑到爷爷的仓库里敲敲打打,这是他最爱做的事,也是让他最幸福的时光。

我认为其实多多一点也不笨,只是不喜欢学习,但是只有爷爷能理解他。他的父母虽然也想帮助他,但父母的方式错了,父母常常争吵不断,却总拿多多学习成绩差来作为借口。可是多多的爷爷,当得知多多再次被留级,也开始拒绝安慰多多,也不再当他飞翔的翅膀……

但是有一天,老莱昂倒下了。他为了爷爷给格朗尚中校写了一封信,信中说:“我不是很高,不是很胖,不是很壮,但我有35公斤的希望。“

出乎意料的是多多被奇迹般的录取了,虽然他的学习依然不好。在一节体育课上老师让他系绳子,系了一个又一个,多多开始向上爬,快到时多多的大腿渗出了血,但他依旧继续,他的力量都来源于他的爷爷,虽然爷爷不再做他飞翔的翅膀,不再做他的港湾,但是爷爷给他的希望是不会断的。爷爷不管是生还是死,都是他坚强的后盾,不能忘记他们永远爱多多。

最后,他的爷爷被治好了,这对多多还是我们都是一个美好的结局。

35公斤的希望读后感范文 篇5

《35公斤的希望》是一本法国女作家安娜·嘉瓦尔达的青少年励志小说。读后对我思想上有很大启发,我愿和大家共享。

书名为什么叫“35公斤的希望”呢?原来这是书的主人翁多多(格雷古瓦)——一个十三岁小男孩的“语言”。他说:我讨厌学校,那里的气味让我肚子疼,我害怕上体育课,因为老师和同学都嘲笑我;爸爸和妈妈因为我总是吵架,没人关心我的兴趣和理想,只有爷爷是我唯一的支柱;我留级两次了,没有学校愿意收留我。多多真的是一无是处、不可救药的孩子么?幼儿园老师可是说他心灵手巧,有着不凡的手工天赋啊!“有漏斗般的脑袋,仙女的手指,敏感的心灵。一定可以教育成才。”多多在爷爷的鼓励下,面对成长路途的艰难、坎坷、挣扎与辛酸,决心要把命运抓在自己手里,他鼓起勇气打了十二份草稿,给格朗尚中学校长写了一封申请信,希望学校能录取他,信中他发出感人至深的呼唤:“我不是很胖,有35公斤的希望。”多多终于被格朗尚中学录取,从此走上了健康幸福的成长道路。

读完这本书,我合上书本静静地思索:从三岁上幼儿园起至今,我已经在老师和家长的亲切关怀和耐心教育下,走过了八年的成长道路,和同龄的小伙伴们学习、生活在一起,我所走过的成长道路虽然比较顺利,但也曾遇到不少困难和挫折,我也曾受到老师的严厉批评、家长的责备惩罚,在感到痛苦时,总是还能听到另外一种声音在鼓励我,催我力求上进,要求我努力迎头赶上;我也会取得许多成绩和进步,也会受到老师的表扬、家长的赞赏,在感到幸福时,总是还能听到另外一种声音在提醒我,要虚心,不要骄傲,你今后的成长道路是漫长的,还会有更多新的困难和挫折需要你去战胜呢!记得,我们在语文课上学过有关励志的诗词:

“莫等闲,白了少年头,空悲切!”

“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”

是的,在前进的道路上,无论是遇到困难和挫折,还是取得成绩和进步,我们都应该有“35公斤的希望”,有革命的励志精神,我们要不断努力前进,前进!再前进!阎仲杨加油!

35公斤的希望读后感范文 篇6

在生活当中,一个好妈妈,能带给我们鼓励,一个好老师,能带给我们一些知识。而一本好书,能带给我们生活的道理。《35公斤的希望》是一本好书,让我们来一起体会这本书,来慢慢的品味这本书吧。

故事的主人公多多痛恨学校,写出了这样一段话:我恨学校。我恨它远甚于世界上的任何东西。甚至,更加严重……学校毁了我的生活。为什么多多这么痛恨学校呢,多多不知道,这就需要另外一个人来帮他解答,这个人就是他的爷爷——老莱昂。老莱昂一次又一次的鼓励着多多,他让多多放飞了希望的风筝,考上了一所学校。

在这之前,多多的爸爸妈妈经常因为多多的学习成绩而吵架。在考进学校之后,因为“攀绳节”这个体育项目,让多多变成了一个意向明确,说一不二,坚强不屈,仿佛吃了狮子肉的一个孩子。他一步一步走向了自己未来的美好生活。

读了这一本书之后,我联想到了自己的家庭。我的家里有一个疼爱我的妈妈,关心我的爸爸,还有慈祥的奶奶、见多识广的爷爷,是一个非常美好和谐的家;而多多的家庭——冷漠、忧伤、阴暗、潮湿,一个充满了争吵、哭泣、冷漠的眼神的家。

无论他家的外表多么豪华壮观,也永远不会让人开心愉快。

我们应该学习多多坚韧不拔的精神,他在爸爸妈妈的吵架声中,爷爷奶奶的逐渐苍老中,不仅没有气馁,而是铁了心要摆脱困境,这种“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的坚强意志,值得我们学习!

35公斤的希望读后感范文 篇7

每次翻到这本《35公斤的希望》时,都会觉得心里涌上了一股成功之火,因为我知道,只要为一个目标努力,就一定会有一定会有一扇成功的大门为你打开。

这本书记叙的是一个真实的故事。讲述了格雷古瓦一上学就肚子疼,觉得自己的唯一的生的希望就是靠自己的爷爷老莱昂,老莱昂给他带来了快乐,让他做自己喜欢做的手工活,从来都不会说他,就算是留级,别人说他,他也会帮格雷古瓦辩护。但是一次退学,令老莱昂不再宠爱他,不再理他,老莱昂是想让格雷古瓦好好学的。终于,在所有人的一起努力中,他好不容易挤进了一所学校,可又得知爷爷老莱昂病了,他十分伤心,但是他也无能力,不过值得庆幸的是老莱昂总算是恢复了过来,他到学校来看了格雷古瓦。

我羡慕老莱昂的教育孩子的方式,不过这种方式也有缺点,但是我觉得这样会给格雷古瓦的心灵得到了慰藉。从《35公斤的希望》这本书里,我还悟出了一个道理做什么事情都要有决心,只要是坚持到底就可以成功。就像这本书里的主人公格雷古瓦一样,因为自己学习不好,而且各方面都不好,虽然留级了两年,但是所有人都看不惯他,所以说老师也就把他开除了。

他的父母非常着急,打电话联系好多学校都联系不上,都拒绝了,可是唯有一所学校还有一点点的希望,格雷古瓦也感觉到了自己应该上学了,于是就写了一封奇怪的信寄给了这所学校的校长,这所学校也就破格录取了他。像我们学习的时候,无论自己的父母、老师怎样努力的帮你,你还是不一定能学习得好,你还是会学习该怎样就怎样,只有你自己肯学才可以这样。在这本书里,也生动形象的介绍出了他的家庭的变故,其实我觉得家庭的变故也是格雷古瓦不想学习的一个原因。

我们生活在一个受家长恩宠的世界里,我们应该学会满足。

35公斤的希望读后感范文 篇8

俞敏洪的《在绝望中寻找希望》一书中,有一个章节:《分数决定一切,这就是中国》,读后令我深有感触。

文章开头,作者写了两种不同的提高学生分数的方法。

第一种是严格要求,反复练习,打疲劳战,甚至以打骂来提高;而第二种则是用鼓励学生从而激发自身的学习性。在这两种方法之下,效果最好的肯定是第二种。学生也是个人,不论成绩如何,起码学生的尊严和人格也是要被保护和尊重的。严格地教育学生没错,但是人都是有心的,学生也何尝不是呢?老师对学生的爱只要是真心的,学生也立马会意识到自己的错误,从而改正。如果是按第一种方法来教育的话,肯定会有损学生的自尊,就算是改正了,会导导致学生厌烦这门科目和老师,这门科目的成绩也会渐渐下降。

文章中,作者写了自己在小学时的真实经历。作者在玩耍时,无恶意的喊了一下老师的名字,第二天老师便罚了作者站一天一夜,不给吃喝,作者于是记恨了这位老师。在旁人的眼光中,肯定是作者的错,但是请仔细思考一下,作者是完全错了吗?难道这位老师没有一点错?正所谓一个巴掌拍不响。作者虽然是有错在先,但是,作为一个老师就可以来践踏学生的尊严吗?如果老师能换个态度,作者恐怕不仅不会记恨,没准还会激发学习的兴趣。

现实生活中,也有很多老师有这种类似的情况。大多数老师常常在期中或期末考试时,以“题海战”来提高成绩,但有些学生依旧不会做,老师就会习惯性的数落这个学生。考完试成绩一出,老师又会布置大量的作业来给那些成绩中下的学生。但是这些老师想过了吗?那些不会的同学也照样不会,用这么多作业来复习,还不如在外面上补习班。

分数至上,被视为学生的头等大事,有些学生抗不住学习的压力,跳楼自杀。学生的一切都

来自于分数。分数一低,一切免谈;分数高了,要什么都给买。学生的零花钱也来自于成绩。所有的学生只奔着学习分数而来,把别的东西都扔了。

德智体美劳,学习不应只是排在第一位。因为一毕业,学历高也不一定比学历低的人过的好。甚至还有人走上了歧途。德智体美劳全面发展,才能培养出完整的自我,培育出对国家、对社会有用的人。

分数并不能决定你的一生,一个人的综合素质才是决定自已的一生。

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