格林童话读后感

格林童话读后感二年级推荐12篇

读书就是使我们养成良好的为人做事处世品德和学习工作生活习惯。在读安徒生写的《格林童话》，我们常常被书中的内涵折服。只要我们认真读好原作，那么就可以从多个方面去写读后感。你是不是正在为写《格林童话》读后感而头疼？读后感大全特别从网络上整理了格林童话读后感二年级，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

格林童话读后感二年级(篇1)

《格林童话》是丹麦的一部童话故事，它的知名度非常高，在世界上有很深的影响已经被翻译成很多国家的语言，其中有很多故事写得非常精彩，作为一个故事迷，我打开了这本书。

其中有一个故事叫做《小红帽》，小红帽是一个非常可爱的小姑娘，谁见了都非常喜欢，但是最喜欢她的是她的奶奶。有一天奶奶送给她一顶用丝绒做的小红帽，戴在她头上刚好合适，所以后来她就被叫做小红帽。有一次小红帽的妈妈想让小红帽给生病的奶奶带去蛋糕和葡萄酒。在去奶奶的过程中，小红帽遇到了一只狼，由于没有见过狼，也不知道它是坏人。

在狼询问小红帽去干什么的时候，小红帽没有防备，于是狼知道了小红帽奶奶的地址。于是这头狼跑到了小红帽的奶奶家。二话没说就吞掉了小红帽的奶奶，为了能够吃到小红帽。它穿上小红帽奶奶的衣服，戴上她的帽子，还拉上了帘子。

小红帽很害怕，于是狼跳起来一口吞掉了小红帽，这时候刚好路过一个猎人，他用剪刀割开狼的肚子救出了小红帽和奶奶，让后用石头塞进狼的肚子，狼最后因为肚子里面有石头，它刚站起来就跌倒在地上，摔死了。

读完这个故事我明白我们在教育小孩子的时候一定要告诉他们不要轻易和陌生人讲话，在关键时刻要保持清醒，遇到坏人的时候要勇敢面对。

格林童话读后感二年级(篇2)

今年暑假我读了《格林童话》。格林童话内容丰富精彩，记载了一个个令人感动的故事。每个故事都让我们明白了深刻的道理。如：《皇帝的新衣》这篇故事，讲的是：从前，有个黄帝喜欢穿新衣服，后来国家里来了两个裁缝，说能做聪明人穿的衣服，皇帝让他做，经过两个大人去看之后，皇帝才去看，可是什么也看不见，皇帝不愿意让别人知道他不聪明，就假装说好看。第二天，游街大会，国王在游街，一个小孩站了出来，说了实话，大人们纷纷地说了实情，可是骗子溜走了。

这个故事让我想到一件事：有一次，妈妈买了蛋糕，哥哥偷吃了蛋糕，让我别告诉妈妈。妈妈回来了，发现蛋糕不见了，问我和哥哥怎么回事？哥哥说他没有吃，我非常紧张整脸通红，也说了没有。为了这件事，我整夜没睡好，第二天，我跟妈妈说了实情，我的心终于放下一块沉甸甸的大石头。

这篇故事告诉我们，做人要诚实，不能自欺欺人。童话滋润了我们，告诉了我们很多做人的道理。以后，我一定要多读一些童话书来丰富自己。

格林童话读后感二年级(篇3)

《白雪公主》、《快乐王子》、《长发公主》、《青蛙王子》……其中，最令我印象深刻的故事是《绿野仙踪》。

《绿野仙踪》这个故事讲的是：一个铁皮人，它是怎样从没有心到有心的，一个稻草人，它是怎样从没有脑子到有脑子，一头大狮子，它是怎样从没有单子到有胆子的。它们三个都依靠一个孩子的支持和鼓励才得到了自己所需要的东西，这个小女孩的名字叫—多萝茜。她原本是生活在美国肯萨斯州的大草原上，可是被龙卷风吹到了一个陌生国度—奥芝国。为了回到家乡，她遇见了这三个获得了自己所需要的东西的人物。

读了这个故事，我深深的想到：在我们班里有些同学，总是瞧不起成绩差的人，故事里的多萝茜却不会瞧不起没心、没脑子和没胆子的人。多萝茜能做到，我们一定也能做到。

读完《绿野仙踪》这个故事，我还明白了每个人都有缺点和不足，只要我们不为缺点灰心丧气，不低估自己的能力，战胜困难，那么凡事都可以达成所愿的。

格林童话读后感二年级(篇4)

《格林童话》里《瓶子里的妖怪》讲的是：从前，有一位孩子，因为他们平穷用光了所有的前才上了学校，结果最后没钱了，所以就退学了，一天，孩子要跟父亲一起上山砍柴，中午，孩子在树林里走来走去，他听见了救命的声音，他在山洞里的瓶子里看到了一个小东西，他打开瓶盖，一个妖怪跑了出来，说他要拧断孩子的脖子，孩子问妖怪怎么钻进去的，妖怪就缩到了瓶子里，这时候孩子就把瓶盖给盖上，妖怪又说救命，然后这次小孩把瓶盖打开了，妖怪给他了一块布，小孩把树砍断，他用布一擦树的伤就好了，他再把布摸摸斧头，斧头就变成了银斧，他把银斧一卖，现在，他们的钱就可以上学了，他长大成了医生，大家都说他是一名神医。

这篇故事告诉我：面对再大再厉害的敌人，这时候你就要想想策略再行动，不要硬碰硬，这样子是不行的。

格林童话读后感二年级(篇5)

今天，我把《格林童话》这本书读完了，这本书非常好看，格林兄弟带着我们走进了神奇的童话王国，有时候我看得入迷了就不想离开学习桌，奶奶说几遍让我休息一会儿，我就是不听奶奶的话。奶奶说：“悦悦，你这种精神是好的，但是该休息就得休息。”我一听就不看了。

我印象最深刻的一个故事是“森林里的三个仙人”。这个故事体现出了“真、善、美”这三个字，主角是两个女孩子和一位妈妈，两个女孩分别是贝儿和弃儿，妈妈喜欢弃儿，把贝儿当作敌人，让贝儿在雪地里找一篮子草莓，贝儿出了门，到了雪地上，突然，她发现雪地里有许多鲜草莓，她就把草莓就放进了篮子里。忽然，她看见了一座小木屋，她请求小木屋的主人让她进去暖暖身子，小木屋的主人是三个小仙人。她暖完身子告别了小仙人，起身回家了，她回到家每说一句话，就会吐出一块金子，弃儿羡慕极了，她出去了一次，她没有问好，直接到了小仙人家，一会儿她见小仙人什么也没有给她就推开门，气冲冲地回到家里，每当她说一句话，就会吐出一只赖蛤蟆。小学读后感

读了这本书，我明白了，勤劳、善良的孩子会得到幸福；任性、懒惰的孩子，会一事无成。

格林童话读后感二年级(篇6)

格林童话，一本以童话而名扬世界的文学名著。它的200多余篇童话在近2年中被翻译成140多种文字，从德国传向世界。它的读者没有年龄的界限，在世界各国，孩子和大人都深深地被它所感动。它的童话故事被改编成话剧、电影、电视剧、连环画和舞蹈，在世界各地上演和印发。格林童话已经成为文学宝库中的一部分。

而我最喜欢里面的一篇童话，那就是“要饭的老太婆”，这是一篇很感人的童话故事。

故事是这样的：从前，有一个老太婆是要饭的，我想你们过去大概也见过要饭的老太婆吧？这个老太婆每次要到了东西以后，总是说：“上帝会报答你的。”

有一次，要饭的老太婆走到一家大门口，看到一个看上去挺和气的年轻调皮鬼，正站在里面烤火取暖。

当这可怜的老太婆站在门口，浑身抖个不停的时候，少年亲热的对她说：“老妈妈，进来烤烤火。”

她走上前去，可走得离火太近，她身上的破旧衣服，被火点着烧了起来，她自己呢，却一点儿也没发现。

少年站在哪儿看到了这情况，他该不该把火熄灭呢？他当然应该帮她把火弄灭，即使他一时弄不到水，他也应该把全身的水都从眼睛里哭出来，他的眼泪呀，一定会变成两条可爱的小溪，把老太婆身上的火弄灭。

格林童话读后感二年级(篇7)

今年，我利用寒假时间看了《格林童话》，感慨很多。以前我看这类书，只看故事情节，却忽略了它的寓意。而现在看这本书，我有了深刻的体会：做人要善良。 善是中华民族的传统美德、是心灵美的体现、是来自灵魂深处的。生活中常常有这样的景象：在公交车上，有人毫不犹豫地让座；在商店里，有人把多找的零钱义无返顾地还给营业员；在街头，有人会伸出援手，把兜里的钱或多或少投进乞丐求讨施舍的碗里等等，其实，这些都是善的表现。

善良的人终究会有好报的，所谓“善有善报”就是这个道理。《格林童话》中《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘，尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱，但心地依旧善良，最终获得了幸福。再比如说《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他虽然不富裕，可心却很善，把挣到的钱救济穷人，结果小天使们为他创造了奇迹，他的生意越做越红火。

然而，并不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到惩罚。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。 《格林童话》让我更深地了解了人性，了解了人的真、善、美，同时也了解了人性丑陋的一面。愿每个人都成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的人类家园！

格林童话读后感二年级(篇8)

在前几年的时候我非常喜欢看《格林童话》，因为里面有非常多精彩且感人的故事，一开始我喜欢上这本书，是因为小时候妈妈经常跟我讲里面的故事，后面当我开始慢慢的懂得一些道理之后，我就自己去翻看里面的精彩故事。其中让我印象最深刻的就是白雪公主，小红帽和睡美人这些童话故事。当然让我记忆到现在最深的就是灰姑娘了，想必很多人也都看过这则故事，就算没看过也听说过。

灰姑娘之所以让我印象这么深刻，并不是说他通过一些命运的安排认识到了王子，而是说他的命运虽然很坎坷，但是他从来没有放弃过人生的希望。共享里面讲述的是一个美丽善良的姑娘，在她妈妈死去后，父亲给他找了一个后妈，然后那个后妈还带着两个小女孩，并且这两个小女孩非常的恶毒，每天都在给灰姑娘制造各种各样的麻烦，跟使唤奴隶一样。

而某一天他们去一个酒会的时候，正好也带着灰姑娘过去了，而那个酒会就是王子选妃的好那天王子跟灰姑娘看上了眼，所以两人就发生了一些暧昧的关系，最终灰姑娘把鞋子丢在了那里。而后王子为了寻找到这个适合的灰姑娘，每天拿着个鞋子到处去寻找他的另一半，最终在一个家庭里面找到了灰姑娘，两人也终于相爱的走到了一起。

故事虽然非常的简单，也非常的熟悉，但是我们可以从这个故事中看出很多的内容，尤其是一个心地善良的姑娘是如何在一个家庭的争斗中存活下来，并且不断的攀升。很多人都看到说灰姑娘是一个运气非常好的人，但是我看到的是因为他有着一颗善良的心，有着一个充满爱的心，所以才能深深的吸引住网子的关注。对于心肠好的人，通常都会有一些运气好的结局，我们需要去关注他的过程是怎样的，只要结局是符合我们的意愿的事，积极向上的，其实这就是一个好故事。

格林童话读后感二年级(篇9)

今天，我读了《格林童话》后，心潮澎湃，激动不已，书中的那一幅幅画面像放电影似的，在我的脑海中一一浮现。

《格林童话》有一个个精彩的小故事，情节离奇，曲折诱人。如《聪明的人》、《三个军医》、《萝卜》……我读了这几个故事后被深深地吸引住了，陶醉其中。

《格林童话》语言很优美，生动活泼。如《青蛙王子》中的一句“青蛙撞到墙后不见了，落下来的却是一个英俊和善、衣着华丽的王子”，这句话运用拟人手法，将动物赋予人的生命，成为故事中“人物”。又如《渔夫和金鱼的故事》有一句“天黑下来了，狂风卷着乌云压在头顶上，树叶被吹得四处飞散，沙沙作响，海潮像煮沸的开水一样向船翻滚着冲来”，生动形象地写出狂风来临时的情景。

《格林童话》用丰富的想像、幻想和夸张手法来编写适合儿童欣赏的故事。通过说故事，阐明其中蕴含的道理，起到教育、歌颂或讽刺作用。如《渔夫和金鱼的故事》告诉我们做人要懂得追求，但更应该懂得满足。又如《三个工匠》告诉我们真正的高贵是发自内心的，源于品质的。作文

《格林童话》可读性很强，小朋友们，你们不妨也去读一读吧，会从中受益的。

格林童话读后感二年级(篇10)

今日我读一本书叫《格林童话》，这本书里有精美的文字和漂亮的图画，还有很多小故事美丽的白雪公主、小海兔……可是让我最感兴趣的是《小红帽》这篇文章。

《小红帽》这个小故事讲述了，有一次小红帽给生了病的奶奶去送葡萄酒和蛋糕。走啊走啊小红帽听见了一个陌生的声音：“你好!小红帽我跟你的奶奶很熟悉”可是，小红帽不明白那是大灰狼。当然，更不了解大灰狼的残忍和与狡猾。于是，小红帽就带大灰狼去了她奶奶家，大灰狼毫不费力的把小红帽和奶奶一口吞了下去。这时一位猎人来到奶奶家的门口，看见大灰狼的肚子里有动静。得救人呀!于是猎人拿了一把刀拉开大灰狼的肚子，小红帽和奶奶从大灰狼的肚子里跳了出来。然后，猎人又把大灰狼的肚子装满小石子缝上。大灰狼醒了，它感觉昏昏沉沉的结果一走动，小石子把心脏挤破了，它倒在地上死了。

《小红帽》这个故事告诉我们，小孩子必须要听父母的话，牢记大人的叮嘱，这样就不会被上坏人欺骗更不会上坏人的当。

格林童话读后感二年级(篇11)

《格林童话》是一个充满丰满想象、奇幻瑰丽的魔幻世界，一个个曲折、奇幻的故事，一定会使你百读不厌。

这里，是故事的王国，这些故事不但在中国广泛流传，而且在很多国家都被翻译成本国文字的书籍，其中像《小红帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》等故事，不光在舞台上被人们演过，而且，还是儿童睡前经常听的故事。

还有的故事不是特别有名，但你一听名字就喜欢，像《会唱歌的骨头》、《死神教父》、《魔鬼和他的奶奶》。这样有趣的书，吸引着我，每天晚上，我趴在床头，痛痛快快的读个够。其中，我最喜欢的是《会唱歌的骨头》，它主要讲的是：从前，有个王国，经常受一头野猪的攻击，国王说：“谁能够把野猪杀死，拿着它的心来见我，我就把公主嫁给他！”

很多人都去杀野猪，可都被业主吃掉了。

终于有一个武士，把野猪杀了。他把猪心放在屋里的箱子里，想明天去见国王的，可当也就被自己的哥哥杀死了，埋到了小桥下。

第二天，哥哥就去见国王，国王把公主嫁给了他。

有个农民，在小桥下种树，突然，发现了武士的骨头，于是，他把骨头做成了笛子，一吹，笛子自己唱起：好农民，我被哥哥杀死了，他拿走了猪心，娶走了公主。

农民把笛子交给了国王，国王恍然大悟，把武士的哥哥杀死了。

这个故事告诉我们：有仇必报，要做一个善良的人。

格林童话读后感二年级(篇12)

书是人类的营养品，也是人类进步的阶梯。我们可以从书中学到知识，学到礼仪。 我喜欢的书是《格林童话》，它里面有一篇《小红帽》，写一个小女孩长得很水灵很秀气。她的外婆非常喜欢她，不知道该送一件什么礼物才好，于是织了一顶小红帽送给她，小红帽很喜欢外婆送的礼物，就天天戴着它，从此人们都叫他小红帽。一天听说外婆生病了，妈妈要小红帽去给外婆送葡萄酒和面包，告诉她不要往大路外面走，走在路上，她看到一些鲜艳的小花就去摘，过了一会儿她摘了一大把，可是却迷了路。她走着走着，看见一只大灰狼，由于他们互不相识，所以大灰狼问她要去哪，小红帽告诉她外婆？？。大灰狼听到这话时飞快的走了。小红帽走到外婆家，听见了里面的声音，就敲门，外婆说：“小红帽吗，门没锁，自己进来吧！”小红帽进去后，给外婆喝了葡萄酒和面包吃后，才发现外婆是大灰狼扮的，它吃了小红帽后睡着了。

猎人经过时听见了呼噜声后，进去一看原来是大灰狼，猎人把小红帽和外婆救出来了后在大灰狼的肚子里填上了大石头，由于狼很渴，所以到井边喝水时掉下了水。

我懂的好人终有好报，坏人终有坏报，做坏事不会有好处，这正应了一句古语：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。你爱别人，别人也会爱你；你尊敬别人，别人也会尊敬你。你怎样对待别人，别人也会以同样的方式对待你。所以，我们在生活中要爱别人，尊敬别人，这样才是一个合格的小学生。

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