教师读后感-读后感-精彩读后感

谁能做一名成功的教师读后感(5篇)

读后感的本意是想要我们从阅读中寻找感悟，寻找内心的真理。阅读作品后受益匪浅，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，我们在写读后感需要注意的是，要符合情理、写出真情实感。我们如何去领会作品的内函呢？或许"谁能做一名成功的教师读后感"是你正在寻找的内容，希望能为你提供更多的参考。

谁能做一名成功的教师读后感【篇1】

教师的主要任务是教书育人，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，必须具备所教学科的知识；同时应还具备教育学和心理学方面的知识。一名知识功底深厚、教育观念、教法灵活的教师，在课堂上可以导演出有声有色、生动活泼的戏剧。在教师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习可以深入地展开。任何时候教师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须爱教、会教，才能教会、教好。舞蹈老师也一样，不仅需要严格的专业技能，还需要各方面的知识。这样才能让每一个热爱舞蹈的孩子用心去跳。

谁能做一名成功的教师读后感【篇2】

内容简介：本书以实际案例告诉读者，为师而善用谋略，足以引领专业。本书作者是一位资深语文教师，对中国谋略与教学过程的结合很有兴趣，并总结出一系列教学谋略，例如“声东击西，攻其不备的教育策略”、“借尸还魂：破茧成蝶的教育策略”、“将错就错，错出一片精彩！”读来会很受启发……

做一名有谋略的教师的读后感，来自卓越网的网友：吕尚、老子、孙子、诸葛亮、冯梦龙、郑板桥……历史的天空星汉灿烂，辉映着中国谋略的无尽光芒。一个谋略的成功运用，可以打赢一场战争，甚至可以改变一个国家的命运。把中国谋略引进现代教育领域，无疑会源源不断地为创新性教育注入鲜灵的活水……

做一名有谋略的教师的读后感，来自当当网的网友：谋略启迪智慧，智慧增长谋略。作者以敏锐独到的眼光，将博大精深的中国谋提炼升华为“智胜”二字——“智”为道德人格、战略战术、方法方式、手段技巧，“胜”乃目的、结果，由此演绎出“美人计”、“激将法”、“迂回术”、“将错就错”、“借薪助火”、“反弹琵琶”、“以简驱繁”、“身先士卒”、“以夷制夷”、“难得糊涂”、“大智若愚”等洋洋大观、精彩纷呈的教育谋略，并将中国谋略引进教学与学术研究，以令人耳目一新的案例剖析与科研实践启迪教育智慧、引领专业成长。非但教书育人者值得研读，教育管理者亦可从中获益……

谁能做一名成功的教师读后感【篇3】

在《如何成为一名优秀的教师》中有这样一段话：如果分享和讨论经验是培养你作为一名教师的技能的最快的途径,那么无疑同样的活动也会提高学生的学习。通过在作业中与学生交谈,告诉他们该做什么的方法有时背称为建立平台,其思想是学习者通过语言来指导自己的行动,从而在完成一项任务到支持平台的下一阶段是学习者在完成任务的过程中谈论自己的体会,这种谈论可以依次进行下去。而成为对学习者行动和思想内化的指导。在准备可以使学生获得成功的学习活动时,你需要给他们一点时间来告诉学生该做什么;你需要给他们一点时间让他们在你的帮助下自己做事;你需要给他们时间对遇到的困难和进步,较差和较好的表现进行讨论。

以上这段话中指导学生该做什么以及学生在老师的帮助下做事的内容不禁让我想起了上周雷夫老师的演讲。看着雷夫老师的书，听着第56号教室的故事，我走上了讲台，在雷夫老师的演讲中，让我印象比较深刻的是"榜样的力量"。为什么学生很有礼貌?因为老师是学生的榜样，老师在待人接物时有礼貌那么学生自然会向老师学习。如果教师随意应对工作，那么学生也会随意应对学习，如果老师沉迷于电子设备，那就不要责怪学生回去把大量的时间花在电脑、手机上，要相信榜样的力量是无穷大的，在学校中，教师是最好的榜样。俗话说，亲其师,则信其道;信其道,则循其步,法国作家卢梭说过："没有榜样，你永远不能成功交给学生任何东西。"孔子说过："其身正不令而行,其身不正虽令不从。"作为教师如果不能树立好榜样,纵然你的教育形式再好都是无根之木、无源之水。

谁能做一名成功的教师读后感【篇4】

在实习生活之余，我觉得读书是最好的时光，也为了我的教师这个职业可以越来越好，最近在读一本叫做《怎样成为一名优秀教师》本书是有三位美国的教育专家所写的，从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。

做一名合格教师不容易，做一名优秀教师更不容易。怎样做才能转变成为一名优秀教师?或者说优秀教师要具备怎样的素养，如何培养这些素养等，《怎样成为一名优秀教师》给我们详尽解释。

如今我正在为作为一名教师而准备着，我喜欢我所学的专业，我希望我可以尽自己最大的努力提高自己完善自己。读完此书我觉得作为一名合格的教师应该注意一下几点。

一、要有高尚的道德品质

作为人民教师应该注意自己的一言一行。因为学生正处于生理、心理不成熟和发展的阶段，如果没有很好的引导，就很容易走上生活的弯路，误入歧途，所以教师的责任是任重道远的。而且这一阶段的学生特别“信任”老师，模仿能力极强。因此教师，更应该注重为人师、以身作则。教师真正的权威是学生对我们的道德更定、知识折服和感情依恋。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”，要求学生做到的，教师自己必须先做到，要求学生不做的，自己带头不做。教师为人师表，应该给学生树立一个好的形象，这样学生才能更全方位的发展。

二、要有丰富的知识

教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，必须具备所教学科的知识;同时应还具备教育学和心理学方面的知识。一名知识功底深厚、教育观念、教法灵活的教师，在课堂上可以导演出有声有色、生动活泼的“戏剧”。在教师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习可以深入地展开。任何时候教师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须爱教、会教，才能教会、教好。舞蹈老师也一样，不仅需要严格的专业技能，还需要各方面的知识。这样才能让每一个热爱舞蹈的孩子用心去跳。

三、要爱岗敬业，有责任感

要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索，这需要强烈的事业心和责任心，需要对教师这个职业怀有深挚的爱。不论是遇到挫折还是险阻，都决不放手，决不回头。

四、热爱学习

作为一名教师，我们应该树立终身学习的思想，让自己成为一个热爱学习、善于学习的人。要想教给学生一碗水，那教师就必须有有桶水，这就需要我们多读书、多学习，吸收更多的知识，更多的教学方法。这样学生们就更是受益非浅。

五、对学生要有爱心

没有爱就没有教育。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友，没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正了解学生，进而帮助学生。批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魂的教育过程。

六、教师的外在形象

除了上述这些，能接受学生极其家长提出的意见和建议、学会宽容、能够设身处地的为学生着想等等，教会学生做人、教会学生学习、教会学生适应这个社会。

以上就是我的感悟，我会好好完善自身的专业技能和相关教育工作。认真实习，尽自己最大努力做一名合格的优秀的积极进取的舞蹈老师。

谁能做一名成功的教师读后感【篇5】

“专业自我”指语文教师来自于不同地方，不同的学历，更有不同的教育经历和教学风格。因而，对孩子的影响和感染也有所不同。那么，在自己的教育教学中，该如何用最佳的方法，最好的思想和人格去影响和感染我们所教育的孩子呢？这才是我们当语文老师应当解决的首要问题。我认为：当今我们的教学受到了太多的外来干预，教研部门“让我们怎么教，我就怎么教”上级领导让我们“干么就干什么”——这些以影响了我们语文教师专业自我决断的能力。我们应当具备有非常坚定的主观意识，坚持学习与时俱进，不断提升自己的文化素质和文学修养，深入钻研教育教学知识，不断充实自己，才能让自己在教育教学中站立起来。读着著名教育家窦桂梅的《做一名有专业尊严的教师》，我被书中对于语文教学实践的独到见解所吸引。窦老师认为比教育方法更重要的是自身的修养。作为一位教师，我读后深受震撼，受益匪浅。一个老师，自身的修养提高是必须和非常重要的。中华大地五千年的传承、沉淀，留给我们的除了古迹，还有方块字。只有我不断的提高自己的修养，才能给学生们带来丰富多彩的课堂，才能在授课的时候展现给学生们自信的微笑，才能引领他们感受中华民族千古流传的文化力量。

从《专业探问》到《课堂拣金》，从《课例反思》到《读书做人》，书中记录了窦老师多年来从教的心得和反思，以及对教师如何自主提高走专业化发展道路的探索与体会。

窦老师在书中指出：具有专业尊严，对于语文教师的要求，不是会写字、会说话就可以，除了具有朗读、写作、书法等更多基本功外，还必须有解读教材和课堂教学的功力。

做有专业尊严的教师，我离理想的差距还有多远？还有多少路程需要我去走？回想自己自参加工作以来，我恪守职业操守没有违背职业的尊严，但要做到一个拥有专业的尊严的教师，我真的是逊色得很！参加工作至今，我确实一直在追求做一个专业尊严的教师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简单，更重要的是，一名教师要具备真正的教育的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功！当我真正做到了理想的时候，我相信我会自信的站在孩子中间，将我的才华，智慧、理想，集中彰显在讲台之上。

最后，用窦桂梅老师的一句话作为我的有感结束语：“有专业尊严的语文教师是最美丽的。”

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《做一名幸福的教师》读后感

《做一名幸福的教师》读后感

暑假来临，闲在家里没事把以前买的旧书拿出来仔细阅读，才发现任何一本书都有它特定的价值。以前买书总是心血来潮的买来看两天就不想再看，买了那么多却没有真正看完一本。年龄的增长让自己能够静得下心来认真的去品味一本书，也让我有更好的毅力去坚持自己定下的目标。任何事只要静心坚持仿佛也不是我们想象中的那么难！

还是回到书，这本《做一名幸福的教师》从一个个真实的事例出发，引起你的思考，在给你提出幸福指导，让你与作者一起感同身受。看完这本书也让我不得不去反思我的生活和工作。

生活这方面我想从三个方面来说家庭，亲人，朋友。

一、家庭。在家庭中告诉我我们要多赞美和包容我们的另一半，不要试图用自己的思维去改变任何一个人，同时也要做到爱屋及乌！在家庭里不要只去关注自己的收获而更应该关注我们付出了多少，只有不断的付出才能体会到给予的快乐，在自己的婚姻生活里我也常经常问自己如何才能做到大家都满意，昨晚的谈话给我的感触很大，几年的感情换来的就是“就你一个人受委屈”，瞬间我就觉得这些年的坚持不知道是为了什么？可静下心来仔细想想，我们之间的确是存在很多问题，从他的欺骗以及和他家人的争吵开始我们之间就有了很多不可跨越的鸿沟，在这些日子的日积月累变得越来越难以逾越。为了挽回这早已面目疮痍的爱情我要努力的让自己振作起来！脾气不好我改，曾经的过往我也既往不咎。如果一切依然不能挽回那么就只能用“抓不住的沙不如扬了吧”来的痛快！

二、亲人。以前总认为父母和我的想法老是不一致。（本文出自范文.先.生网）而自己也总是那样为所欲为的永远叛逆。现在尝尽了生活的酸甜苦辣，也拾得了哪些因叛逆所滋长的苦果，才明白原来前辈的话是那样的中肯。就如书中所说“家是幸福的港湾，亲人是你永久的依靠”。曾经多少次依偎在妈妈的怀抱，任由的在妈妈的怀里撒娇；曾经多少次跟妈妈述说工作、生活中的烦恼，痛苦，妈妈总是那样细心的聆听，生怕错过你人生的片刻；曾经我是那样的莽莽撞撞的和她说话，可她却从没有放在心上，依然尽心尽力为我们减轻负担而辛苦的工作着！现在和她们分开住了，家里也就剩下了父母两个人，我时常在想她们吃的什么，饭桌上会有交谈吗？穿的什么？晚饭过后会怎样来消遣那冰冷的长夜？的确“孝在行动”在多的语言也不及一句问候来的温暖，再多的语言也不及一次回家来的贴心。只愿我们都能关心呵护哪些曾为我们献出青春与无私呵护的亲人。

三、朋友。 “友谊之灯，照亮你前行的路”。这是书中的一句话，以前读书时朋友总是很多，后来疏于联系就渐渐的淡了。工作后老公总是说我身边没有几个朋友，要帮忙的时候总找不到人，但我却不以为然，因为我知道在我的身边不乏有很善于帮助我的同事，他们就是我的朋友；我还知道不管我做什么身边也一直有个她在默默的关心我，支持着我，有时还不等我开口她就主动的提出；我还知道一旦我觉得委屈你总在我身边静静的听我述说，并给我相应的建议，替我感到委屈并为我打抱不平。对于你们我只想说“朋友，有你真好”。正是你们的大公无私才让我在教学上有所进步，正是你的扶持才让我有了前进的动力，正是你的关注才让我觉得我的世界并不孤单。谢谢你们的一路同行。

工作方面我也想从三个方面来说：

一、心态。书里曾提到“不以物喜，不以己悲”。虽然这句话我们很早就能背诵，可要真正的体会这句话的含义却是要漫长的一个过程。 “教育不是一簇而就的事”，作为老师我总是急于的让孩子有所成就而忽略了教育本身的真谛。因为我的急于求成那些“后进生”自然不能让我满意，因此对于他们我总免不了发火以至于对他们做出过激的举动。其实有时回头想想读书未必是唯一的出路，何苦这样既为难孩子又为难自己。

工作中我曾时不时的抱怨事情多，工资少。但“一屋不扫何以扫天下”，如果连自身的工作都做不好又怎能有所提高呢？曾经看到一篇文章中提到“教师要守得住清贫”。的确在我们进入教师行业的时候教师的工资就并不好，但当时的义无反顾却成了今日的借口，这样是否是对当时的自己的讽刺呢？所以心态决定行动，心态决定命运。“世上不是没有美，而是我们缺少发现美的眼睛”。

二、学习。刚工作的时候总认为自己教小学肯定是搓搓有余了，可第一年下来才知道自己要学习的真的还有很多，那时的天真还没能深刻的认识到“活到老，学到老”的重要性，渐渐的在这个岗位上工作了五年，才深刻的意识到不断的学习对于一个老师的重要性。不仅是文化，专业知识。教师的涉猎的范围面广对学生来说也无疑是一个“以身作则”的榜样示范。“渊博之学问，海纳百川方成大器”。正如歌里所唱“如果你渴求一滴水，我愿意倾其一片海；如果你要摘一片红叶，我给你整个枫林和云海”。如果自己都没有“两滴墨”又怎能让孩子勾勒美丽的图案呢？

三、因材施教。现在的备课很关注备学生，也提倡不同的学生有不同的发展。可在教学中我却总想让我的孩子都能达到我给他们的要求，随也根据个人情况制定，但有时也不免太过武断。对于“优等生”我太过放任，对于“中等生”我又缺少关注，对于“后进生”我又太过严厉苛刻。其实“每个孩子都是独一无二的”，不同的人的身上都有不同的闪光点，只要我们能抓住他们闪光的地方加以合理的利用，那么“整个宇宙的潜能都藏在孩子心中”。

最后以书中一段话来作为结束语。“做一名幸福的教师其实很简单，与物质无关，与地位无关，与别人无关，把浮躁和虚荣逐出内心，把阳光和雨露迎进来，做好自己的工作，尽到自己的职责，幸福就在你身边。”

读《做一名幸福的教师》有感

我认为幸福的教师首先是学生对她（他）“亲其师，信其道”。让每个学生的生命因（他）而精彩，让每个学生的青春因她（他）而亮丽！

书斋虽小，里面却装着古今中外和上下五千年：讲堂虽寂寞，但来来往往的却是最意气风发的青年和他们最远大的梦想。夜阑梦醒，蓦然回首，却发现幸福并不等于房子，车子，票子。只要自己拥有一份快乐的心情，幸福小天使会翩然飞入你的怀抱。

看了“心胸坦荡，成就君子之风”这个小故事，我明白了“君子之风，山高水长”。作为一名教师，不是咄咄逼人的说教，而是用自己的言传身教，让别人如沐春风：用自己大地般的宽容，去感化每一颗背蒙上尘土的心灵。要有大雪无痕，春风化雨，润物无声的效果。尤其是作为一名班主任，班主任是一个班集体的“最高长官”时间长了，如果不注意的话，“长官意识”就会表现出来，命令似的指挥，不容分辩的指责，居高临下的姿态............而查其根源，还是归结到“平等尊重”的教育理念在实践中应该是怎样的行为。我们似乎是口头说的多，实际做的少......。。

在言传身教的同时，还要“三省吾身”，身为教师，要在生活中学会控制自己的脾气，尽量调整自己的情绪，不要因为学生的一些过错而大发雷霆，要时时处处严格审视自己的言行，要用豁达体谅的心态来观照周围的人，尽量将冲冠怒气和不良情绪消灭在萌芽状态，用平静的心态，面对身边的大小诸事，要赏识学生，每一个学生都有自己的闪光点，用一种赏识的目光给学生一种信号：老师欣赏你，喜欢你！孩子会从中受到鼓舞，会觉得我可以做得更好。

高尚师德成就职业幸福，幸福感来源于师德，各方面的认可。我不是母亲，无法体会一位母亲的情怀，但我是一名教师，懂得如何去真心的爱每一个孩子。我知道，当我付出满腔的心血和爱时，我便拥有了世界上最珍贵的财富---孩子们真挚的感情。“师爱”是师之“魂”。教育的全部秘诀就饱含一个字---爱！爱每一个孩子！爱有传染力，这样全班的同学不仅学会了爱还收获了更多的爱。

对于老师来说，在教学中遇到的困难，绝不亚于其他行业。无论是教学工作中的琐碎，繁忙，还是科研工作中的种种难题，都需要老师具有一个不惧失败，屡败屡战，百折不挠的胸襟。一个老师只有暂时放弃自己急切地成就欲，才能用恒心和热情，去迎接一次次挑战，一次次挫折，战胜一切的障碍，克服所有的困难，最终实现自己的职业目标。“福兮祸所伏，祸兮福所倚”“塞翁失马焉知非福”要做到“花开花落，我一样会珍惜”。还要将自己的信心，传达给学生，要做到不抛弃，不放弃。对我们来说，他只是一个学生，但对于一个家庭来说，他却是全部，是一个家庭百分之百的。

《做一名有思想的教师》读后感

巴尔扎克有句话：一个有思想的人，才真正是一个力量无边的人。有思想的教师，才会教出有思想的学生，有思想的教师，才能真正使学生体验到生命的快乐，才能真正使自己享受到教育的幸福。那么，如何才能做到一名有思想的教师呢？

一、有思想的教师，必定是讲正气的教师。

现在的学校虽是一方净土，可各种信息源，如电视、电脑、广播、报刊等媒体的信息，都影响学生和教师的思想，这就要我们教师讲正气。讲正气，就是要坚持做人底线，坚持道德底线。著名教育家魏书生有句话：守住、守住、再守住！守住什么？当然是守住教育的根。这种持之以恒的坚守，需要在清贫、寂寞中历练。教师的职业特点，决定我们很难做物质富翁，但我们可以做精神富翁。

二、有思想的教师，必定是有激情的教师。

情绪作为人的一个特性，在教师和学生的身上是必然存在的，而课堂教学活动，是师生的对话，是师生情感的交流。而教师的积极情绪，可以促使教师在课堂上精神焕发、激情四溢，以精练简洁的语言，生动形象的比喻、工整适量的板书指导学生，以情绪感染学生，以激情点燃课堂。

教师的任何消极情绪，都会严重影响自己对知识的讲解，以及学生对知识的领悟。如果控制不当，或不能控制，就会大大降低课堂教学效果，甚至无法正常组织自己的教学活动，所以，教师要学会控制冲动情绪，克服过激情绪，防止压抑情绪，以充满激情的活力去感染和教育学生，用各种方法去激发学生的积极性，这样，才能取得良好的教学效果。

三、有思想的教师，是有耐心的教师。

教育是慢功夫，是文火，需要慢慢的熬制，切不可程式三板斧，那不是健康的教育。

四、有思想的教师，是有细心的教师。

教育是细节的艺术。合作、对话、互动、情感的碰撞、知识的构建等离不开细节的处理，细节处理不好，教育就会有问题。所以，教师在平时工作中，多一丝细心，多一份发现。

希望我们每个教师不做差不多先生，在平凡中求不平凡，在实践中找新思路。

《叫我第一名》观后感(5篇)

读书真的是一件很辛苦又很快乐的事情。在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟。我们可以抽出一点点时间写读后感，分享自己的想法。我们将阅读后得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。在写读后感时怎样把自己的真实感悟写出来呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“《叫我第一名》观后感(5篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《叫我第一名》观后感【篇一】

11月2日晚上，我们观看了美国教育电影《叫我第一名》，在这部影片中，主人公布拉德从六岁开始很不幸地被一种叫“妥瑞氏症”病纠缠着，从那个时候起，这种病如影随同，伴随着布拉德的一生，严重影响着他的学习、生活乃至后来的工作。随着情节的进展，我的心情也此起彼伏……我为主人公的遭遇同情，更为影片中真正懂得教育的教育工作者喝彩!

在这部影片中，布拉德中学时代的校长的行为给我很大的震撼。当全班同学乃至班级老师都为布拉德不由自主的抽搐和怪叫嘲笑、厌恶时，这位校长以一颗宽阔的心接纳了他，还毅然决然地邀请他参加学校的音乐会——要知道是冒着有可能被布拉德毁灭的危险邀请的，也是在这场音乐会上，布拉德实现了“被平等对待”的愿望。看到这里，我从心底对那位校长充满了敬佩之情，不禁感慨：这才是真正的教师、是真正懂得教育、懂得学生的校长!同时，也是因为校长的这一举动，让布拉德产生了对教师职业的无限向往并为之努力，尽管在寻找教师工作的过程中也是历尽艰难，但最终也得以实现并获得了“年度年轻教师最佳奖”的殊荣。

我很欣赏主人公在的获奖感言：“无论遇到什么障碍，都挡不住追求梦想的脚步。”“无论什么样的孩子，都要给他学习的机会。”是啊，教育是育“人”的事业，在我们的教育生涯中，不管遇到怎么样的孩子，都应该以一颗博大的心胸去接纳他，用平常的心态去对待他、尊重他，让他们也拥有平等的学习、教育机会，也许奇迹就会发生在我们一瞬间的意念中。

《叫我第一名》观后感【篇二】

今天我观看了《叫我第一名》这部励志又感人的电影后，它给我带来了前所未有的震撼。

这部电影的主角是患了一种极为罕的疾病——妥瑞氏症的布莱德科恩，妥瑞氏症这种病有着严重的痉挛，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。而这种怪异的行为，更是让他从小就不被理解，也包括他的父亲。在学校是老师经常批评他，同学样对他更是冷嘲热讽，他的父亲对他也失望透顶，只有母亲一直是他的坚实臂弯，母亲的坚持与鼓励，才让他能够像一个正常人生活。

然而面对这个不理解他的世界，布莱德科恩一直在痛苦中挣扎着。直到有一次全校音乐会上校长在全校师生面前巧妙的让大家了解了布莱德科恩的真实情况，让他有了一个做关爱学生的教师的坚定梦想，在这个道路上越“败”越勇，不放弃，永远都拥有再来一次的勇气与自信。

在他的教学路上，有一个叫汤姆斯的小男孩，他有多动症，但布莱德科恩还是用面对自己妥瑞氏症一样去教育他。

这部电影让我对人的勇气有了新的一个认识。正如电影里的一句话：如果我放弃，就是向那些看我的屈服。

《叫我第一名》观后感【篇三】

今天我看一部电影——《叫我第一名》，看完这部电影后，我的心情久久不能平静······

《叫我第一名》是一部励志电影，故事主人公布莱·科恩从小患了一种罕见的病——妥瑞氏症，因为当时这种病症并无有效疗法。于是布莱·科恩从小就被排挤，同学们称他为怪胎，老师认为他上他发出的叫声是上课故意捣乱，医生也曲解他的意思，甚至连他最亲的父亲都认为他不正常。可就是在这样的情况下，它却一步步的克服着妥瑞氏症给他带来的不适。成功当了老师。

在布莱·科恩的成长经历中，也有许多对她好的人：一直为科恩求医问药的科恩母亲；在打高尔夫球时被人轰走时，挺身而出的弟弟。为了让同学们不再嘲笑，并把它引上正路的校长，丝毫不嘲讽科恩妥瑞氏症南希，慧眼是真金的招聘校长。正式因为他们的存在和帮助，布莱·科恩才如愿以偿当上老师。

看完这部电影后，我感悟很深。一个人只要有了坚定的意志和信念，就会不惧困难险阻，努力的去克服它，上帝给你关上门的时候，却为你打开了一扇窗。妥瑞氏症让他学会了坚持不懈去做任何事情的精神。任何事情都拥有两面性的，我们不能只看见他的其中一面。

在生活中，我们人人平等不能歧视他人，面对那些特殊人群，我们要学会去关爱。作为一个残疾人都那么努力，更何况我们这些健全人呢？我们也要向他学习。做出任何事情，dou要付出全身心的精力。

《叫我第一名》观后感【篇四】

《请叫我第一名》这部影片让我看到，只要坚持梦想，你就能梦想成真！

这部影片给我留下深刻的印象的场景很多，比如科恩小时候因为不知道原因的失控行为被爸爸误解，被同学老师误解，在大家的嘲笑和不理解中的委屈，作为一个孩子，无疑他是懂事的。这让我很感动。为了不知道原因的病情，他自己也想要控制自己的行为，他很努力的尝试但是还是无法控制自己的行为。科恩有个好妈妈，还遇到了有一位好校长，是这两个人对他的一身起到了很大的影响。妈妈一直坚持在寻找病因并鼓励她，这是一个睿智的妈妈。校长也是位开明的校长，当科恩因不时发出怪叫声而被老师叫到校长办公室时，科恩以为会被校长大骂一顿，但是校长却问他："你认为来学校做什么的？""是来教育学生的？对吗？我们要用知识来打败无知。

"然后让科恩去参加学校的乐团汇演，在会上科恩理所当然的发生怪叫。汇演结束后校长请科恩上台来问了科恩几个问题，让大家知道科恩并不是上课喜欢怪叫，而是他得了一种病，这种病是无法自我控制的发出怪叫，当科恩放松时，这种怪叫就会少一些。请大家不要用异样的眼光看他。这一次的上台使科恩得到同学们和老师们的认可。科恩也从此找到了自信。适当对的语言可以让人信心百倍。这种病对注意力也产生极大的影响。科恩很难去专注的读一本书，因为一读书他就会不时的怪叫打断他，所以他讨厌读书，但是喜欢学习，很矛盾，却是事实。科恩通过自己的不断努力，考取了学士学位，他的教学也得到大学学校的认可。

他要证明他跟别的妥瑞症候者不一样。他和普通人一样享有该享有的权利。

科恩的毕生梦想是想当一名老师，但是他的症状却让他屡试屡败，他面试了很多家学校都因为他这个症状而拒绝了他。失败过太多次的他也很困惑自信心收到了严重的打击。他的妈妈一直支持他，对他说你能行！科恩很快重拾了信心，他要克服自身的症状，不向病魔屈服。最终在第25次面试的学校决定聘用他，他也向其他人证明了他能行。并获得了年度最佳优秀教师奖。在追求事业的同事，科恩也收获了爱情，他也害怕也迷茫，怕另一半接受不了这样的他，害怕自己受伤也害怕伤害了别人，但最终还是得到了爱情。相信只要坚持努力，就能让事情往好的方面发展。

他是为好老师，用心去贯注在孩子身上。坚持自己的梦想，不被任何事物打倒。这是他的信仰，也是我们值得去学习的一件宝贵的信念。

《叫我第一名》观后感【篇五】

《叫我第一名》名字听起来就很自信，观影之前我的猜测是像《垫底辣妹》那样逆袭的故事。

看到科恩的好伙伴，我很紧张，应对妥瑞氏症，我会怎样样?最近的状况就是应对小小的失利都会低沉很长一段时间，别说是这种一辈子的疾病。如果是我，我没有勇气去要求别人的平等对待。我可能会像其它病友一样被疾病打败。

进取的人格底色是何等重要和珍贵，在爸爸、班主任、同学们、周围人都不理解他、甚至攻击他的时候，他未曾攻击过自我。他的妈妈和弟弟也一向接纳他，和他构成共同体来对抗妥瑞氏症。虽然目前还没有治愈方式，可是他们相信能够找到与之相处的方式。

正是这种信念和当教师的梦想，一向带着科恩向前走，甚至是冲!校长在认知科恩是真的有不能自我控制的疾病而不是故意搞怪后，他在全校师生音乐会上的对话，让科恩得到了大家的平等对待，找到了力量!爸爸在科恩真诚地告白之后也接纳了他。在整个过程中，科恩不卑不亢，直面自我的问题，妥瑞氏症也是自我的一部分，切割不出去，要学会和它友好相处。接纳不了别人异样的眼光其实是未曾接纳真实的自我，尤其是自我不喜欢的那部分。

我想到弟弟的不良状况，我和爸爸妈妈都未曾接纳他，他此刻和我们的对抗也是异常激烈的报复，我们的不接纳导致了他不能接纳自我。此刻很自责!接下来能够做什么?我还没想好!妈妈此刻也不接纳自我化疗，我也很是无力……好像我不接纳我的家庭。可是能觉察和表达，还是要鼓励自我的。想改变先要觉察到。

科恩在经历了25次面试失败，虽然有等待、有哭泣、有情绪，可是未曾放弃。他始终相信学校是他的舞台，只是还没有遇到适宜的伯乐罢了。最终到达了“第一名”!他教学的专注调用了所有能够调用的资源，卡车路线，专门示弱，用孩子的视角去教学，孩子们十分喜欢他。

那里不得不提那位戴着蓝色眼镜的家长，因为科恩的状态而把女孩子带走，而不曾相信孩子的感觉给她转班。我们是不是相信教师?自我是不是戴着蓝色认知眼镜的家长?是不是也曾不信任自我的孩子?我需要再看一次，我也需要身教，而非言传!

读《论语》有感：做一名快乐的教师

做一名快乐的教师

——读《论语》有感

作者谭际斌

"你快乐吗？""不快乐。"人生不如意事常八九，可与人言无二三，何言快乐？尤其是在这物欲横流、人心浮躁的时代，作为一名教师，更谈不上快乐。

闲暇之余，翻看《四书》《五经》等国学经典，被《论语》开篇第一章吸引：子曰："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"

孔子真的快乐吗？有人认为这不过是一些生活中平常的现象，果真如此，孔子有必要这样大呼小叫"不亦悦乎"、"不亦乐乎"吗？学习而经常复习，不是很快乐吗？不知道你快乐不快乐，反正我不快乐，每次为复习而复习，即枯燥无味又不胜其烦，这快乐从何而来呢。

难道是孔子的快乐不是我们常人能体会到的？如果我们同圣人的理解能力有差别，那为什么在读到后面类似于"温故而知新""三人行，必有我师焉""见贤思齐焉"等观点的时候又觉得孔子同我们的体验是如此的相近呢？

后来看到第一篇第五章："道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。"这个"时"解释为时节、时机，心里豁然开朗："学习到的东西，在适当的时机，被用上了，不是很快乐吗？"当我这样理解的时候，一下子读懂了孔子的快乐，回想自己曾经因为能够学以致用时是何等快乐，孔子的人生体验一霎那间与我们如此相近。不仅如此，"学而时习之，不亦悦乎！"一下就变得异乎寻常了。它不仅在描述学习、时机、实践与快乐的关系，而且一语道破了人生的真谛，孔子用最简单的话语阐述了"快乐人生"这一个他的思想中最重要的主题。

就像于丹所说的：《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活，让我们感受到一种温暖。孔子以其渊博的学识，广博的见闻，仁慈的爱心，影响了中华文化两千多年，他的一言一行为无数的后世学者奉为楷模，孔子和他的弟子们所享受的那种欢乐，同样是我们今天快乐的源泉。

孔子思想的核心观念是"仁". 孔子说："君子坦荡荡，小人常戚戚。"胸怀坦荡，就没有忧虑。他说他自己是"发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至". 孔子又说"求仁而得仁"."仁"就是快乐。人想要对谁好，就会对谁好，想要快乐，就会快乐。既然大家都好，那一定是快乐的。仁义必须是快乐的，否则必将与人性背道而驰，不会是真仁义。真仁义出自真心，所以会真正的快乐。

走进孔子，我发现他是一个拥有快乐、懂得和谐的人；走进孔子，我产生了心灵的触动，获得灵魂了的洗涤，取得精神了的升华，变得温和、从容；走进孔子，我提升了思维修养，改变了人生的态度，得到了全新的启示，获得了快乐的人生体验和人生境界。

真正的成功必然伴随欢乐，只有心里的微笑才是真正的微笑。因此，人不应该随波逐流，而应该把眼光从外界收回，凝视自己的内心。读懂自己内心的那一天，就是成功与快乐的那一天。是的，在当下这样纷繁的喧嚣世界，作为一名教师，更要能守住心灵的净土，守住宁静中的快乐，懂得"爱人"和"礼遇",用孔子的仁爱之道，去追寻教师的快乐和幸福。

《成功无捷径—第56号教室的奇迹》读后感：做一名既智慧又成功的教师

《成功无捷径第56号教室的奇迹》读后感：做一名既智慧又成功的教师

读完《成功无捷径第56号教室的奇迹》这本书，让我受益匪浅，它让我明白了，做为一名优秀的人民教师，要做的不仅仅是简单的教书育人，还要做影响孩子一生的教育。尤其做为一名中学学校的老师，更要有责任心，有爱心，有耐心，做一名有牺牲精神的老师。

读完《成功无捷径第56号教室的奇迹》之后，艾思奎斯给我的感受，首先不是教学的技巧，而是一种职业的激情，这也是新教育提倡的一种精神。他服务的丛林小学处于一个充满贫穷与暴力的地区，56号教室里的孩子大多来自移民家庭，成长的环境并不好。但这些孩子经过艾思奎斯的教育，在各个领域都取得了不凡的成就，这是最让我们产生佩服的地方。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱学生的心，他是真正把自己的学生放在心上。其次雷夫老师也是一个以身作则的老师。教育学生要勤劳用功，自己就要做一个勤劳用功的人！做给他们看！艾斯奎斯说，我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人，因此，我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。艾斯奎斯把自己的热情传染给了孩子们。雷夫老师是一个有牺牲精神的老师。他从事丛林小学五年级的教育工作开始，他就没有节假日，每天六点半之前要到教室和孩子们一起做习题；晚上六点以后，才会下班。这样的作息时间对于我们来说，一天两天行，一个月两个月也行，可是如果二十几年如一日，那就太难太难了。正如雷夫老师所说：老师是要有一点儿牺牲精神的！

雷夫老师有着自己的教育观念，他要做一名智慧而成功的教师，他总结了道德培养的六阶段理论：我不想惹麻烦我想要奖赏我想取悦某人我要遵守规则我能体贴别人我有自己的行为准则奉行不悖。他发现教室不是缺少什么，而是多了害怕，他带领学生阅读，他带学生去出游学习，他也会带着学生看电影教育，他善于思考并且勇于思考，而且敢于创新，他的智慧让他形成了自己的教育理念，形成了自己的教育规划，而不是附庸，是一种尝试，而且他成功了，因为他已经为这份成功是他智慧和思考的结晶。当我们面对学生问题时，我们总是用固定的一种或者几种方法进行教育指正，慢慢的成为一种定式，而我们也已经懒于思考，思考是不是拥有更科学的方法，是不是可以采取更有效的教育办法，我们没有发挥好自己的智慧，没有智慧的坚持最终结果也只会是头破血流，不可能成功。面对雷夫老师自己独特的教学理念，我不禁思考，面对我们学校的现状，面对我们的学生，我们应该采取怎样的措施，我们不能再简单的进行拿来主义，而应该在学习的基础上用智慧进行再加工，这可能是一个漫长而且曲折的过程，但是敢于思考，敢于探讨就有了成功的可能。

要想成长为一名好的教师，必须得善于反思和总结并且在这个过程中逐渐形成自己的独特思想，这是教育的真正的智慧。

我认为教育智慧来自于我们不断地学习，不断地研究，不断地反思，不断提高自身素质。

一、必须不断地学习。

一是利用网络学习。现在网络已经成为生活的一部分，网络上有很多的信息，值得我们好好学习。当然只要你有心上网学习，你会发现很多优秀的教育网站会让你大有收获的。说到这里，我还想说一点，我们现在还有很多老师连网络是什么都不懂，这样的老师又怎么能教育好那些迷恋网络的学生呢？二是向书本学习。很多优秀的教育家写下很多智慧的书，值得我们好好读，从中吸收智慧的营养。三是向身边的优秀教师学习。我们身边的很多优秀的教师就是我们学习的榜样。

二、遇到问题多想几个为什么

面对一个学习障碍生，我们通常认为是他还没有认识到学习的重要性，一旦认识到学习的重要性，就会努力学习，而且一定能学好。于是对他进行爱心治疗法，千方百计地拉关系、套近乎，苦口婆心的劝说。实际上学生都知道学习的重要性，不但口头上知道，而且心里也很明白。再对他们说那些耳熟能详的话，就只能引起他们的反感。此时教师的最重要任务是帮助学生深入具体地分析，他的心理问题是什么，他的智力类型是什么，他的思维方式是什么，他的困难到底在什么地方，从何处突破可以见到成绩、可以建立信心。

三、不要轻易制造敌人

我们做教师的都有这样的体会，班上总有几个特别调皮难管教的学生，你越是强调不准做什么他就越是要做，好像是故意要跟你作对似的。面对这样的学生我们总认为学生顶风作案，明摆着就是和老师作对。其实很多学生违反纪律，本来主观上并没有和老师作对的意思，他的心思并不在老师身上，是老师自觉主动地把矛头引向自己的。不知不觉中教师就贸然地站到孩子的对立面去了。经过多次导向，最后孩子就索性和老师对立起来了，真的成心捣乱了，成了老师最头疼的学生。

其实只要我们改变一下看问题的角度，立足于孩子、立足于家庭、立足于社会，多角度地看问题，很多不能理解的问题就会变的简单多了。教育效果也会非常明显。

四、做一名反思型的教师

很多教师都有这样的感觉，现在的教师越来越难当了，学生越来越难管，太善良了吧，学生就会欺负你，把你说的话当耳边风，班里纪律一团糟。太严吧，班里纪律是好了，可是学生又反映你不近人情和他们有代沟。这种时候我们往往埋怨学生太不听话。

一位真正的合格的老师决不是整天生活在埋怨之中，而应积极主动反思自己的工作，审视自己的思维方式、处理问题的方法，在反思中进步，在反思中提高，这才是最重要的。

书中有这样一个案例《如此学生怎么教》：

一名学生在上数学课不到两分钟的时间里接连吃了好几口苹果，被数学老师送到

《做一名有专业尊严的教师》读后感

教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格，一个教师能走多远，她的学生就能走多远，教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。

《做一名有专业尊严的教师》是著名教育家窦桂梅的最新力作，也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师,教师的尊严来自于专业功底、人文素养和教育理念，关于主题教学，关于阅读，等等，点燃了很多青年教师投身新课改的热情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。

教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后，我才明白这已严重影响了我的专业自我决断的权利。为什么我会跟着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为他独尊？为什么我会找不着北？其实这些都需要我从自己身上反观，改变自己就要有独特的思想和独立的人格。为此我们才会变得平和、平静--欣然一笑，坦然面对，依然向前。只有从内心深处实现高自我的教师，才会以积极的方式看待自己，能够准确的、现实的领悟自己的水平和境界。对从事的专业具有自我满足感、自我信赖感、自我价值感，从而表现出对专业当仁不让的意识和信心--而这些无疑会给孩子带来更为积极有益的，甚至是浸润一生的影响。

每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己站立起来--这是教师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有教师的专业生长。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的。

尽管窦老师的字2023里行间透露着语文的浓浓气息，但是从她的书里感受到了教育的真谛，其实很多事情是彼此相通的，做一个老师就应该有专业自信，专业特色，与众不同的才是你最精彩的地方，才是令人钦佩的地方。所以努力着，学着让自己更充实一些，更精彩一些，做一个个性化受大家尊重的老师吧！

《做一名幸福的教师》读后感800字

《致教师》读后1500字-如何成为一名好教师

从上学那刻起，我就没想过要当老师。但上天好像爱捉弄人似的，误打误撞让我就成为了老师，这一干就是多年。这期间哪怕已经走上工作岗位，我那颗躁动、不想干的心始终没有停过。而这段时间拜托了朱永新老师的《致教师》一书，让我惭愧汗颜的同时，也让我感触颇多。没想到教师还有这么多学问。如何成为一名好教师?我认为有以下几点。

第一、广泛阅读是提升教师的必备素养。很多老师在走上工作岗位后，被日常的零星琐事忙的焦头烂额，杂务缠身，甚至没有时间读书。慢慢地，除了自己所教的学科之外，其他的知识一概不知。久而久之，甚至自己都觉着，教学怎么越来越难教了?是啊，不是我们的教学越来越难教，而是我们好久没有学习了，没有平心静气、心无旁骛地坐下来安静读书学习了。

一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当做百科全书。在他们眼里教师是无所不知的，如果教师一问三不知他们就非常失望。所以教师应该用阅读来完善自己的知识结构。

读什么，你就会成为什么。读书，让我们有一个宁静的心态，从容的心情，理智的头脑，开放的胸怀。自己再忙也要读书，收入再少也要买书，住处再挤了藏书，交情在浅也要送书这是台湾天下远见出版股份有限公司董事长高希均先生的名言。

朱永新老师提出:一个人的精神发展史就是他的阅读史。一个民族的精神境界，取决于他的阅读水平。一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。没有教师的阅读，教师就不可能出现真正意义上的成长与发展，教师的创造必须建立在阅读的基础之上。可见阅读对一个教师的成长多么重要。

第二、如何让学生喜欢自己的老师

如何让学生喜欢老师?我想这是每一位从事教师职业的人所迫切需要解决的问题。曾经有人做过一项调查，最受学生欢迎的老师是什么样的?让人惊讶的是排在前几名的分别是:尊重理解学生，平等对待学生、言谈举止亲切、能和学生成为朋友、然后才是较高专业素养看来很多时候我们往往只注重课堂的教学，而忽略了与学生的内心交流。

如何让学生喜欢老师?我想前提应该是尊重学生。每一个学生都是独立的个体，如果老师能给予学生充分的尊重理解和包容。我想师生关系应该会很融洽，学生对老师又谈何不喜欢呢?

当然，精湛的专业素养也是学生喜欢老师的必不可少的条件之一。当一个老师在讲台上优雅得体、神采飞扬、侃侃而谈、谈古论今、上知天文，下知地理，这样的老师，学生怎么会不喜欢呢?这样老师，学生又怎么会讨厌呢?

第三、爱心和耐心是连接师生心灵的纽带。

如果有人问我你工作中什么是最重要的?我可以毫不犹豫地说：爱学生。我是一名教师，因为教师的爱一旦进入学生的心灵，就会产生巨大的力量，不仅会使他们的心灵萌发出善良的崇高的情感，而且能点燃起他们的智慧的火花。因此，爱是激发学生学习积极性的源泉，爱是拉近学生和教师间距离的桥梁，爱学生决不是指对学生各种错误思想、行为的漠视和放纵，而是为了更好地塑造人才，爱学生是教师的最基本的素质，也是教师最基本的要求。

我们每一个人，都渴望被爱，被关怀，特别是差生。因此，教师要善于发现坏孩子身上的闪光点，不要拒他们于千里之外，要和他们缩短距离，给予他们浓浓的爱意，要尊重他们的人格，决不讽刺挖苦。教师的爱心不仅体现在校内及课堂上，更应随时随地播撒进每个学生心田，爱心是心与心沟通的桥梁。

教学中除了爱心还要有耐心。因为任何学生的成长不是一蹴而就的，尤其是面对一些特困生，教师更要有足够的耐心，要及时发现他们身上的闪光点，哪怕是一点点小小的进步，也要及时的给予鼓励和表扬，让他们知道自己是被老师看见的、认可的。可能这个过程会比较慢，甚至会反复，可能还会止步不前。所以老师一定要有耐心。

作为教师，要相信每一个孩子都是天使。相信每一个生命都有着与生俱来的力量。如果我们发现孩子还没有开窍。一定是时机，还没有成熟。或者是你还没有找到打开他心扉之门的钥匙。

所以爱心和耐心是教师的必修课程。要相信我们的孩子，要给他足够的时间和空间。你给他一个舞台，他就能还你一个精彩，你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。

关于《做一名有专业尊严的教师》读后感

其中专业自我这部分内容让我有了深深地感触，尽管我不是完全的语文教师，但是我觉得作为一个教师，就要有独立的思想和人格。具有高超的素养，对自己的课堂，是能够作明智的判断与抉择的。对于所担负的事物，通常都能全权处理，避免外人的参与甚至干预。读了窦桂梅老师的这段话，我思考起了自己的平日工作，由于我对自己的既有知识很少进行独立思考，所以在教学中，我往往采取与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后，我才明白这已严重影响了我的专业自我决断的权利。为什么我会跟着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为他独尊？为什么我会找不着北？其实这些都需要我从自己身上反观，改变自己就要有独特的思想和独立的人格。为此我们才会变得平和、平静——欣然一笑，坦然面对，依然向前。只有从内心深处实现高自我的教师，才会以积极的方式看待自己，能够准确的、现实的领悟自己的水平和境界。对从事的专业具有自我满足感、自我信赖感、自我价值感，从而表现出对专业当仁不让的意识和信心——而这些无疑会给孩子带来更为积极有益的，甚至是浸润一生的影响。

每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己站立起来——这是教师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有教师的专业生长。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的。

尽管窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，但是从她的书里感受到了教育的真谛，其实很多事情是彼此相通的，做一个老师就应该有专业自信，专业特色，与众不同的才是你最精彩的地方，才是令人钦佩的地方。所以努力着，学着让自己更充实一些，更精彩一些，做一个个性化受大家尊重的老师吧！

怎样成为一名优秀教师读后感

文/刘文选

在实习生活之余，我觉得读书是最好的时光，也为了我的教师这个职业可以越来越好，最近在读一本叫做【怎样成为一名优秀教师】本书是有三位美国的教育专家所写的，从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。

做一名合格教师不容易，做一名优秀教师更不容易。怎样做才能转变成为一名优秀教师？或者说优秀教师要具备怎样的素养，如何培养这些素养等，【怎样成为一名优秀教师】给我们详尽解释。

一、要有高尚的道德品质

作为人民教师应该注意自己的一言一行。因为学生正处于生理、心理不成熟和发展的阶段，如果没有很好的引导，就很容易走上生活的弯路，误入歧途，所以教师的责任是任重道远的。而且这一阶段的学生特别信任老师，模仿能力极强。因此教师，更应该注重为人师、以身作则。教师真正的权威是学生对我们的道德更定、知识折服和感情依恋。教师要做好学生的表率，真正做到为人师表，要求学生做到的，教师自己必须先做到，要求学生不做的，自己带头不做。教师为人师表，应该给学生树立一个好的形象，这样学生才能更全方位的发展。

二、要有丰富的知识

教师的主要任务是教书育人，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，必须具备所教学科的知识；同时应还具备教育学和心理学方面的知识。一名知识功底深厚、教育观念、教法灵活的教师，在课堂上可以导演出有声有色、生动活泼的戏剧。在教师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习可以深入地展开。任何时候教师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生一爱一学、会学、学会、学好，教师必须一爱一教、会教，才能教会、教好。舞蹈老师也一样，不仅需要严格的专业技能，还需要各方面的知识。这样才能让每一个热一爱一舞蹈的孩子用心去跳。

三、要一爱一岗敬业，有责任感

要一爱一岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含一着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索，这需要强烈的事业心和责任心，需要对教师这个职业怀有深挚的一爱一。不论是遇到挫折还是险阻，都决不放手，决不回头。

四、热一爱一学习

作为一名教师，我们应该树立终身学习的思想，让自己成为一个热一爱一学习、善于学习的人。要想教给学生一碗水，那教师就必须有有桶水，这就需要我们多读书、多学习，吸收更多的知识，更多的教学方法。这样学生们就更是受益非浅。

五、对学生要有一爱一心

没有一爱一就没有教育。一名教师只有热一爱一自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来一经营，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友，没有足够的一爱一心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正了解学生，进而帮助学生。批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。一爱一是一种信任，一爱一是一种尊重，一爱一是一种鞭策，一爱一是一种激一情，一爱一更是一种能触及灵魂、动人心魂的教育过程。

六、教师的外在形象